2.3 品味美好情感课件（26张幻灯片）+内嵌视频 2024-2025学年道德与法治部编版七年级下册.pptxVIP

“万人奔跑去看升旗，这是属于我们中国式的浪漫”。你能感受到这其中涌动着怎样的情绪情感？看到这样场景，你有怎样的感受和想法呢？视频资源有一种奔跑，叫中国式浪漫

2.3品味美好情感部编版道德与法治七下

1.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。2.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。3.了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。4.正确认识情感对我们成长的意义，把握负面情感体验对生活的影响。

自主学习阅读教材P19-22的内容，找出以下问题的答案。1.情感的含义和产生？2.情感的作用？3.怎样获得积极情感？4.如何正确认识和对待消极情感？

我对亲人的情感：我对祖国的情感：我对同学的情感：我对老师的情感：我对自然的情感：我对家乡的情感：我对动物的情感热爱、自豪、骄傲等感恩、爱、温暖等友情、团结、关心等尊敬、敬爱、感激等热爱、保护、敬畏等热爱、思念、眷恋等爱护、喜欢、善待等情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的情愫需求思考：你对身边的人、事、物有什么情感？说说我们的情感具有怎样的特点？探究一：情感的认识

情境：小时候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自从那以后，每次看到狗都觉得很恐惧。突然被狗咬，感到很害怕（情绪）积累和发展时间推移看到狗都觉得恐惧感（情感）情绪情感当对某些人或者某些事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就回产生某种情感。说一说：结合情境，说说情感是怎么产生的？

1.情感的含义和产生？（1）含义：（2）产生：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的情愫需求。当对某些人或者某些事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就回产生某种情感。

拓展：情绪与情感的关系（区别）区别情绪情感短暂不稳定随情境改变而变化是一种表现在生活中强化逐渐积累相对稳定是一种体验小玲平时关系还不错。有一天，她把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架、事后，她向我道歉，我们又和好如初了。周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都感觉到心潮澎湃。

情绪情感区别是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。联系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。拓展：情绪与情感的区别和联系

思考：这段曲子表达了作者怎样的情感？这种情感来源于哪里？它对歌词曲风产生了什么影响？提示：思乡之情。这种情感来源于东北的社会生活场景，地理环境等。它赋予了这首曲子东北地域性的思想情感，具有特殊性。探究二：情感的作用

阅读下图，说说在不同时期，“我”对妈妈的情感的变化，说明了情感具有什么特点和作用？小时候-依赖青春期-渴望摆脱父母成年后-理解体谅提示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。（特点）在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。（作用）

（1）情感在我们的生活中发挥着重要的作用。反映着我们对人对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，我们作出行动。（2）情感能够提升我们的想象力、创造力。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（3）情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。2.情感的作用？

小组合作：试着描述下列特定情境中我们的情感体验？研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到……清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到……漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到……新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到……旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到……公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到……作为班长或班委会成员，当班主任安排任务时，我感到……归属感/亲情爱国/自豪感师生情/友情崇敬感/责任感敬畏感道德感责任感/胜任感

3.情感的复杂性表现？（种类）（相关链接）②高级情感①基础性情感④消极情感③积极情感⑤两方面混杂的体验安全感、信任感、归属感爱的情感道德感、理智感、美感恐惧感、自卑感、失落感敬畏感

情境一：早上起床时发现妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心。情境二：跑操比赛上，我们班荣获团体第一，得到了学校的表彰。情境三：奥运会中国运动员获得金牌时，升国旗奏唱国歌。思考：（1）情景中你体会到哪些美好情感？（2）这些美好的情感该怎样获得？提示：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深