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教学设计
课程基本信息
学科
化学
年级
高一
学期
秋季
课题
《离子反应》
教学目标
1.通过BaCl2溶液与Na2SO4溶液的反应现象,认识离子反应的本质、认识离子反应发生的条件。
2、通过离子方程式书写步骤的书写,形成离子方程式的方法模型。
3.通过离子共存分析,进一步理解离子反应。
教学重难点
教学重点:
从宏观、微观、符号三个水平掌握离子方程式的书写。
离子反应发生的条件。
教学难点:
1.从宏观、微观、符号三个水平掌握离子方程式的书写。
2.离子反应的应用。
教学过程
任务1:离子反应
《三国演义》中有这样一个故事:诸葛亮第四次释放孟获后,孟获逃至秃龙洞,秃龙洞的毒泉中有一口“哑泉”。蜀军先锋王平率数百军士前来探路,由于天气炎热,人马均争先恐后误喝哑泉水(含有较多的硫酸铜)。回营后军士们个个说不出话来,生命危在旦夕,诸葛亮也毫无办法。此时,幸巧遇见一老叟,经指点,蜀军众将士及时饮用万安溪安乐泉水(含有较多的碱),终于转危为安,渡过难关。
为何喝了万安溪安乐泉水能转危为安呢?
提示:采用了物质的分离方法:安乐泉水中含有较多的碱,大量饮此泉水,其中碱先中和了胃酸,然后多余的碱又会在胃肠中与CuSO4发生反应生成难溶物Cu(OH)2,使人体不再吸收重金属Cu2+,因此具有解毒作用。
任务一:离子反应
活动1活动一观看视频
(1)问题一CuSO4溶液和BaCl2溶液混合宏观现象:
混合前
混合后
CuSO4溶液
蓝色透明溶液
蓝色沉淀
无色溶液
BaCl2溶液
无色透明溶液
问题2CuSO4溶液和BaCl2溶液混合有什么变化?
微观分析:
NaOH和CuSO4的电离方程式
BaCl2===Ba2++2Cl-、CuSO4===Cu2++SO42-
混合前两溶液中存在的离子
BaCl2溶液:Ba2+、Cl-
CuSO4溶液:Cu2+、SO42-
混合后数目减少的离子
Ba2+、SOeq\o\al(2-,4)
混合后数目不变的离子
Na+、Cl-
反应实质
Ba2+、SOeq\o\al(2-,4)结合成BaSO4白色沉淀
反应的方程式:CuSO
反应的方程式:CuSO4+BaCl2==BaSO4↓+CuCl2
从微观角度,其实质是:
Ba2++SO42-===BaSO4↓
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+2Na2SO4
CuSO
CuSO4溶液和BaCl2溶液
1、电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应,这样的反应属于离子反应。
2.离子方程式
用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。
任务二:离子反应发生的实质、条件和意义
活动2离子反应的实质
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
溶液
混合前
混合后
CuSO4
Cu2+SO42-
Cu(OH)2
Na+SO42-
NaOH
Na+OH-
从微观角度,酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应,实质上是两种电解质在溶液中相互交换离子的反应。②离子反应使溶液中某些离子的浓度减小。
活动3.当任意两种或多种电解质溶液混合后,溶液中离子之间是否能够发生反应?
编号
溶液
混合前溶液中的离子
发生混合
的溶液
混合后溶液中的离子
生成的物质
①
CuSO4
①和②
②
NaCl
②和③
③
BaCl2
①和③
离子反应发生的条件:
特别提醒离子反应除了复分解型外,还有其他类型,如有离子参加的置换反应等,这些类型的发生条件与复分解型不同。
活动4写出下列物质反应的离子方程式,由此你能得出什么结论?
溶液中反应物
化学方程式
离子方程式
盐酸与氢氧化钠
HCl+NaOH===NaCl+H2O
H++OH-===H2O
盐酸与氢氧化钾
HCl+KOH===KCl+H2O
H++OH-===H2O
硫酸与氢氧化钠
H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O
H++OH-===H2O
总结
离子方程式不仅可以表示某个具体的化学反应,还可以表示同一类型的离子反应
思考:H++OH-===H2O能代表所有的强酸和强碱反应吗?
不行,例如:H2SO4+Ba(OH)2==BaSO4+2H2O
任务三:离子方程式
活动5化学方程式表示化学反应过程中物质的变化,那么如何表示溶液中的离子反应呢?
【答案】用实际参加反应的离子符号表示离子反应,即用离子方程式表示离子反应。
离子方程式的书写步骤
以氯化钡和硫酸钠在溶液中反应为例:
(1)写:化学方程式(必须根据实验事实):
BaCl2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaCl。
(2)拆:把易溶于水、易电离的物质拆成离子的形式:
2Na++SOeq\o\al(2-,4)+Ba2++2Cl-==
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