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高中信息技术校本选修课程说课稿：第六课FLASH的工具的技巧

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中信息技术校本选修课程第六课——FLASH的工具的技巧。本节课将详细介绍FLASH软件中的各种工具及其使用方法，包括选择工具、套索工具、魔术棒工具、钢笔工具、文本工具等，并教授学生如何运用这些工具进行图像编辑和动画制作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的FLASH工具技巧，与学生在之前学习过的FLASH基础知识有紧密关联。学生在之前课程中已经学习了FLASH软件的基本操作和界面布局，了解了动画制作的基本原理。在此基础上，本节课将帮助学生在掌握更多工具技巧的同时，提升动画制作的实际操作能力。教材中涉及到的具体内容包括：

1.FLASH工具箱的介绍与使用；

2.图像编辑技巧；

3.动画制作技巧；

4.实例分析与应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。具体包括：

1.培养学生运用FLASH工具进行图像编辑和动画制作的实践操作能力；

2.提升学生利用信息技术解决问题的能力，增强信息技术的实际应用意识；

3.激发学生的创新意识，通过FLASH创作个性化作品，培养创意表达和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.FLASH工具箱中各种工具的功能及使用方法。

2.利用FLASH工具进行动画制作的实际操作技巧。

难点：

1.钢笔工具的精确使用，以及路径的创建与编辑。

2.复杂动画效果的实现，如遮罩动画、引导线动画等。

解决办法与突破策略：

1.对于工具的使用方法，通过分步骤讲解和演示，让学生跟随操作，确保每个学生都能掌握基本技巧。

2.钢笔工具的难点在于路径的精确控制，将通过案例分析，引导学生逐步练习，从简单图形到复杂图形的绘制，逐步提升使用技巧。

3.对于复杂动画效果，将采用案例教学，先分析案例中的关键步骤和技巧，再让学生自主尝试，教师在旁边指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.安排课后练习和作品创作，鼓励学生在实际操作中巩固所学知识，提升解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《高中信息技术》校本选修课程教材，确保每人一本，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与FLASH工具使用相关的教学视频、动画案例、工具使用教程等电子资料，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备若干台安装有FLASH软件的计算机，保证学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室分为教学演示区和学生操作区，确保学生能够清晰地观看演示并方便地进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括FLASH工具操作基础教程视频和预习指导文档，要求学生了解FLASH工具的基本功能。

设计预习问题：设计问题如“列举三种FLASH选择工具的使用场景”、“描述钢笔工具在动画制作中的作用”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生观看视频和完成预习问题的进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频，阅读指导文档，理解FLASH工具的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试在文档中记录答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（在线平台、微信群）。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的FLASH动画案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解FLASH工具箱中各工具的功能和操作方法，如选择工具、钢笔工具等。

组织课堂活动：设计实践操作环节，让学生在计算机上实际操作，练习使用FLASH工具。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答学生的疑问，指导操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学工具应用于动画制作。

参与课堂活动：学生在计算机上实际操作，尝试制作简单动画。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践操作，帮助学生掌握FLASH工具的使用，提高技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个小型FLASH动画的作业，要求学生运用本节课学习的工具。

提供拓展资源：提供FLASH高级技巧的在线教程和视频，供有兴趣的学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成作业，制作FLASH动画。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习FLASH的高级技