Module 6 Unit 1 Whats this（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module6Unit1Whatsthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit1Whatsthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1Whatsthis

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过日常用语的学习，提高学生用英语进行简单交流的自信和兴趣。

2.培养学生的观察力和思维能力，通过图片和实物对比，让学生学会观察细节，发展逻辑思维。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中称呼物品的方式，增强学生的文化敏感性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对英语的学习刚刚开始，他们已经掌握了基本的字母认识和简单的单词，如“hello”、“goodbye”等。在词汇方面，他们可能已经接触过一些日常用品的英语表达，如“apple”、“banana”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，他们通常对英语学习抱有较高的兴趣。在学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，学生们对直观、互动和游戏化的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们可能会在发音和语调上遇到困难。此外，一年级学生可能对英语单词的记忆和理解能力有限，这可能会影响他们对新词汇的掌握。在课堂上，学生可能因为害怕出错而不敢开口说英语，需要教师创造一个安全、鼓励的环境来帮助他们克服这一挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同形状和颜色的物品图片，以及与主题相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示单词和句子，以及小玩具或教具，以便学生在课堂上进行实物匹配练习。

4.教室布置：将教室布置成轻松的学习环境，设置互动式学习角，便于学生分组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的物品图片，如水果、动物等，提问学生：“Whatsthis?”，引导学生用英语回答。

-回顾旧知：简单回顾之前学过的物品单词，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的物品单词，如“book”、“pen”、“pencil”、“eraser”等，通过实物展示和卡片教学，让学生直观地认识这些物品。

-举例说明：通过故事或情境，例如一个小朋友在文具店里，展示如何用英语询问和选择物品。

-互动探究：分组让学生扮演不同的角色，如售货员和顾客，进行物品的询问和选择，提高学生的口语实践能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组准备一个小物品，并用英语介绍这个物品，其他组员猜测。

-教师指导：巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的物品单词，强调这些单词的用法和场景。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的单词。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生在家中找一些日常生活中常见的物品，并用英语描述它们。

-预告下节课内容：提前告知学生下节课将学习的新主题，以便他们提前预习。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-采用多种教学方法，如游戏、故事、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过互动和合作学习，提高他们的英语交际能力。

-关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的帮助和指导。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。

-定期评估学生的学习成果，及时调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的教学后，学生将在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.词汇掌握：学生能够正确认读和书写本节课所学的物品单词，如“book”、“pen”、“pencil”、“eraser”等，并能将这些单词应用于实际情境中。

2.发音能力：通过反复练习，学生的发音将更加准确，尤其是对于英语元音和辅音的发音规则有了更深的理解。

3.口语交流：学生在课堂上的互动活动中，能够用所学词汇进行简单的口语交流，如询问物品、描述物品特征等。

4.观