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华中师大版(三起)小学信息技三年级上册第14课《我为熊猫“疗伤”》说课稿及反思
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本课《我为熊猫“疗伤”》结合三年级上册信息技课程内容,旨在培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力。通过模拟熊猫受伤情景,引导学生学习如何运用信息技知识,设计并制作熊猫“疗伤”方案,提高学生的创新思维和动手实践能力。
核心素养目标分析
本课通过“熊猫疗伤”项目,培养学生信息意识,使其理解信息技术在生活中的应用价值;提升计算思维,通过设计解决问题的步骤,培养学生的逻辑推理能力;增强创新实践,鼓励学生在实际操作中发挥创意,培养实践操作技能;同时,培养信息安全意识,教育学生正确使用信息技术,保护个人信息。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对计算机基础操作有一定的了解,能够使用鼠标和键盘进行基本的操作,如打开、关闭应用程序,进行简单的文件管理。此外,学生可能已经接触过简单的绘图和文字处理软件。
2.学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对动画、游戏等与信息技术相关的活动尤其感兴趣。学生的动手能力和操作技能处于发展阶段,能够通过直观的操作学习新技能。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,而另一部分则可能更偏好通过观察和模仿来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对计算机操作不够熟悉,导致在完成复杂任务时遇到困难。此外,设计“熊猫疗伤”方案时,学生可能面临如何将实际问题转化为计算机程序的过程,这需要他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力。同时,学生的创造力和想象力在项目实施过程中可能受到限制,需要教师引导和激发。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、平板电脑、绘图软件、文字处理软件
-课程平台:学校信息平台、在线学习资源库
-信息化资源:熊猫图片素材、疗伤步骤动画、相关科普视频
-教学手段:多媒体课件、教学案例、小组合作学习材料
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于大熊猫生活的视频,引导学生关注大熊猫的生存环境和面临的困境。
2.提出问题:大熊猫为什么会受伤?我们应该如何帮助它们恢复健康?
3.学生分享:鼓励学生结合生活经验,讨论他们了解的大熊猫保护措施。
二、讲授新课(20分钟)
1.介绍熊猫受伤情况:讲解熊猫受伤的原因和常见伤害类型。
2.讲解疗伤步骤:通过多媒体课件展示熊猫疗伤的具体步骤,如清洁伤口、消毒、包扎等。
3.讲解信息技术在疗伤中的应用:介绍如何利用计算机技术辅助熊猫疗伤,如制作疗伤方案、监测熊猫健康状况等。
三、师生互动环节(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论如何利用信息技术为熊猫设计一个疗伤方案。
2.分享方案:每组派代表向全班展示他们的疗伤方案,其他同学提出意见和建议。
3.教师点评:针对学生的方案,教师进行点评和指导,强调方案的合理性和实用性。
四、巩固练习(10分钟)
1.实践操作:学生利用计算机软件(如绘图软件、文字处理软件)制作熊猫疗伤方案。
2.互相评价:学生之间互相评价对方制作的疗伤方案,提出改进意见。
五、课堂提问(5分钟)
1.提问:如何确保熊猫疗伤方案的有效性?
2.学生回答:教师引导学生从方案设计、实施过程、监测结果等方面进行回答。
3.教师总结:强调熊猫疗伤方案设计的重要性,以及如何确保方案的科学性和实用性。
六、拓展延伸(5分钟)
1.介绍大熊猫保护现状:让学生了解大熊猫保护的最新进展和面临的挑战。
2.培养环保意识:引导学生思考如何为保护大熊猫和生态环境贡献自己的力量。
教学时间分配:
1.导入环节:5分钟
2.讲授新课:20分钟
3.师生互动环节:10分钟
4.巩固练习:10分钟
5.课堂提问:5分钟
6.拓展延伸:5分钟
总计:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《大熊猫的生存现状》科普文章,介绍大熊猫的生态环境、生活习性以及保护工作。
-《信息技术的应用》案例集,展示信息技术在动物保护、疾病治疗等领域的应用实例。
-《计算机绘图教程》简易指南,为学生提供学习绘图软件的基本操作和技巧。
-《文字处理软件使用技巧》小册子,帮助学生掌握文字处理软件的基本功能和应用。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读《大熊猫的生存现状》科普文章,深入了解大熊猫的生存环境和面临的挑战。
-引导学生收集《信息技术的应用》案例集,分析信息技术在不同领域的应用,激发学生对信息技术的兴趣。
-组织学生进行计算机绘图实践,利用《计算机绘图教程》简易指南,提高学生的绘图技能。
-开展文字处理软件技能比赛,通过《文字处理软件使用技巧》小册子,提升学生的文字处理能力。
-安排学生参观动物园或自然保护区,实地
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