2025年部编版道德与法治四年级下册《3 当冲突发生》第1课时“校园里的冲突”(教学设计).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版道德与法治四年级下册《3当冲突发生》第1课时校园里的冲突“”（教学设

计）

一.教材分析

《道德与法治》四年级下册第三单元“当冲突发生”，旨在帮助学生认识和理解

冲突的产生及其解决方法。本课时校园里的冲突“”通过生活中的实例，引导学生了

解校园冲突的常见原因，学会用合理的方式解决冲突。

二.学情分析

四年级的学生已具有一定的独立思考和表达能力，但对冲突的处理方式可能仍

较为冲动。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，引导他们换位思考，学会理

解和尊重他人，从而找到解决冲突的有效方法。

三.教学目标

1.让学生了解校园冲突的产生原因及解决方法。

2.培养学生学会换位思考，理解和尊重他人。

3.提高学生处理冲突的能力，营造和谐校园氛围。

四.教学重难点

1.重点：让学生了解校园冲突的产生原因及解决方法。

2.难点：培养学生学会换位思考，理解和尊重他人。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。

2.讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己的观点。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生学会从不同角度看问题。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高换位思考的能力。

六.教学准备

1.准备相关冲突案例，用于课堂分析。

2.准备讨论题，引导学生深入思考。

3.准备视频或图片素材，用于情境教学。

七.教学过程

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.导入（5分钟）

利用图片或视频素材，展示校园冲突的场景，引导学生关注冲突现象。

2.呈现（10分钟）

呈现准备好的冲突案例，让学生分组讨论：冲突产生的原因是什么？

如何解决冲突？

3.操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟解决冲突的过程，培养换位思考的能

力。

4.巩固（10分钟）

针对角色扮演的结果，引导学生进行总结：如何更好地理解和尊重他

人，避免冲突的发生？

5.拓展（5分钟）

出示一些实际生活中的冲突案例，让学生分组讨论：如何运用所学知

识解决这些冲突？

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调学会换位思考、理解和尊重他人的重

要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何处理校园冲突，并

撰写一篇心得体会。

8.板书（5分钟）

校园里的冲突

–理解和尊重

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展5分钟，小结