圆教材与案例分析初中数学.ppt

例1.点P到圆上的点的最大距离为9，最短距离为1，求该圆的半径。当点与圆的位置不确定时要分类例2(1)已知⊙O的半径为5，弦AB∥CD，AB=6，CD=8，求AB与CD间的距离。(2)已知圆O的直径是AB,AC是弦,AB=2,AC=,试在圆中画出弦AD,使AD=1,求出∠CAD的度数;当圆心与弦的位置不确定时要分类ACOB例3(1)已知：一弓形的半径为10厘米，所对弦长为16厘米，求弓形的高(2)已知:△ABC是直径为10厘米的⊙O的内接等腰三角形,且底边BC=8厘米,求△ABC的面积;当弦所对弧不明确时要分类例4:(1)已知⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，公共弦AB与连心线交于H，且AB=6，⊙O1的半径为5cm，⊙O2的半径为4cm，求O1O2的长度。

当相交两圆的公共弦与圆心的位置不确定时要分类(2)已知⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，公共弦AB=4,AB既是⊙O1的内接正方形的一边,也是⊙O2的内接正三角形的一边,求这两圆的圆心距.AOxy例5:(1)已知⊙A的直径为6，点A的坐标为（-3，-4），则（1）⊙A与x轴的位置关系是_____,⊙A与y轴的位置关系是______．BC43相离相切（2）⊙A向上平移____个单位后与x轴相切．1或7当直线与圆的位置关系不确定时要分类

(2)如果⊙O1与⊙O2外切,半径分别为1厘米和3厘米,那么半径为5厘米且与⊙O1,⊙O2都相切的圆一共有多少个?例6已知⊙O1和⊙O2相切，两圆的圆心距为9cm，⊙O1的半径为4cm，求⊙O2的半径。当两圆的位置关系不确定时要分类0102重视知识间的联系与综合(1)明确明暗两条线知识的渗透与综合搞好变式和延伸重视知识、方法的归纳与总结与直线形知识的融合定理的拓展与归纳知识的梳理与复习辅助线的添加与应用（1）、若有直径，常引的辅助线：。作用：。（2）、若有弦，常引的辅助线：。作用：?;?;?;OABOCBAC作直径所对的圆周角得到直角或直角三角形过弦端点的半径或弦心距垂径定理弦心距、弧、弦之间的关系利用直角三角形圆中的常见辅助线（3）、有了圆的切线，常引的辅助线：?。作用：。?。作用：。?。作用：。ACBODE连结过切点的半径得直角或直角三角形引过切点的弦利用弦切角定理过切线上的一点引圆的另一条切线利用切线长定理PAB（4）、从圆外一点引圆的两条切线时，常引的辅助线：?。?。?。作用：。。ABPCO连结圆心和这一点的连线过切点的半径连结两切点的线段得等角、等线段、全等三角形和相似三角形等5、两圆相交时，常引的辅助线：。作用：?。?