幼儿园一日活动的组织与安排.ppt

区角游戏隐私角评价游戏活动看幼儿取放玩具是否方便，是否兴趣浓厚，遵守规则，能不断发展游戏情节，能力和个性是否得到表现和发展C是否提供了丰富的游戏材料、半成品材料和废旧材料等B看幼儿是否尝试用身边的物品当玩具，以物代物，会自己解决游戏中的问题，并表达自己的愿望D是否有游戏规则，教师是否注意了对游戏的指导，既面向全体又有个别教育指导A教师是否每周为幼儿增添材料(半成品和废旧材料)E间隙活动：1安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息2教师应适时地提醒幼儿上厕所、喝水。在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。总之应该为幼儿准备充足、清洁的开水，要教育幼儿勿暴饮暴食、勿喝生水，应讲究饮水卫生。3科学、文明的生活活动饭前10分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗可用儿歌的形式：卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，我的小手最干净。盥洗：教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水的习惯以及大小便能自理。保育员：盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒；协助教师帮助、指导幼儿进餐：3、进餐：包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为3—4小时。餐前半小时不组织剧烈活动进餐前的准备由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境组织幼儿开展安静游戏活动进餐过程要观察幼儿的食量，及时添饭、添菜，不催食；教育幼儿不挑食、不偏食教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望保证幼儿心情愉快给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助进餐结束01幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境02照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生03教师要求根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）指导幼儿选择和按规定收拾器械。服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）(三)有组织的动手、动脑的学习活动幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的。因此，科学组织教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面发展的重要手段和途径。每日均应安排有组织的教育活动每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求应充分利用周围环境的有利条件灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程促进每个幼儿在原有水平上发展进步每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为限儿童是以特有的整体的、综合的方式认识这个世界的以游戏为基本活动形式，应贯穿各教育活动过程中游戏精神注重实践活动：学会共处、学会生存、学会做事、学会认知创设与教育相适应的学具、教具和环境，注重让幼儿在操作中学习。教育活动体现游戏性、趣味性、综合性儿童有一百种语言集体教育活动的组织原则主题活动设计联系生活实际。让游戏成为学习的平台。让环境成为最好的课堂，提供丰富的物质环境。创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习积极性，体现幼儿主体。建立良好的师生关系加强感性教育:观察力的培养是核心例：主题课程《眼镜》千姿百态的眼睛如果世界上没有了眼睛参观眼镜店让孩子们的眼睛更明亮眼睛的朋友各种各样的眼镜我们的眼睛大自然中的眼睛假如我有一双火眼金睛戴眼镜的小猫河马诊所各种各样的眼睛美丽的大眼镜眼睛的故事眼睛里的世界眼睛的遐想谁的眼睛最能干我眼中的-------大眼睛变变变大家来做眼保健操活动目标：01知道眼睛的用处和重要性。使幼儿知道要爱护自己的眼睛.02让幼儿知道动物有各种各样的奇妙的眼睛，激发幼儿的好奇心与探索欲望。