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Unit5TVShowsPeriod6storytime.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TVShowsPeriod6storytime.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教新起点版英语五年级上册Unit5TVShowsPeriod6的StoryTime部分展开，通过学习故事内容，让学生掌握TVshows的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的关于家庭、学校等话题的词汇和句型有关联。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用新知识。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习关于电视节目的内容，使学生了解不同文化背景下的娱乐形式，增强跨文化交际的能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过故事复述和角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达和听力理解。

3.强化学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过家庭、学校等话题，对相关词汇有一定的积累。此外，学生在听力和口语方面已有一定的能力，能够进行简单的对话和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目等娱乐内容尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。在课堂上，学生通常表现出积极参与的态度，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到听力和口语表达，部分学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在理解较长句子和对话时。此外，学生在口语表达时可能存在词汇量不足、语法结构运用不当等问题。针对这些挑战，教师需要提供足够的听力和口语练习机会，同时通过示范和纠正来帮助学生提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、白板或黑板。

2.课程平台：人教新起点版英语五年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：英语故事音频、视频片段、互动游戏链接。

4.教学手段：PPT课件、图片卡片、角色扮演道具、单词卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与电视节目相关的视频片段，引起学生的兴趣。

-提问：“WhatdoyouthinkofTVshows?HaveyouwatchedanyinterestingTVshows?”（你认为电视节目怎么样？你看过哪些有趣的电视节目？）

-学生自由发言，教师引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT课件，呈现本节课的主要词汇和句型，如TVshows,popular,interesting,watch,etc.

-通过图片和视频展示不同的电视节目类型，如cartoons,documentaries,dramas,etc.

-引导学生模仿发音，跟读句型，如：“ThisisaninterestingTVshow.Iliketowatchit.”（这是一部有趣的电视节目。我喜欢看它。）

-进行小组活动，让学生分组讨论自己喜欢的电视节目，并用所学词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力和口语练习，播放一段关于电视节目的对话或故事，让学生回答问题或复述内容。

-分角色扮演，让学生模拟电视节目中的场景，如主持人介绍节目、观众评论等。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的主要内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续关注电视节目，尝试用英语描述自己喜欢的节目。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家人观看的电视节目，记录下节目中出现的英文词汇和句型，并在下节课与同学分享。

-鼓励学生通过观看英语电视节目或电影，提高自己的英语听力水平。

知识点梳理

1.词汇：

-TVshows：电视节目

-popular：受欢迎的

-interesting：有趣的

-watch：观看

-cartoon：动画片

-documenta