第二节 声音的特性 高中物理.pptxVIP

第二章声的世界

第二节声音的特性;请同学们回忆生活中的一些现象：当蚊子、蝴蝶从耳边飞过时……你能听到它们的声音吗？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？却能听到讨厌的蚊子声。

要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。

请同学们回想下面的声音。

想一想，这些声音有什么不同？怎样描述这些不同的声音？;学习目标;1.响度：物理学中把声音的强弱称为响度。

2.实验探究：影响声音强弱的因素

【提出问题】

当我们招呼操场远处的同学时，就会大声呼喊；当我们在图书阅览室交谈时，就会轻声细语。那么，声音的响度又是由什么决定的呢？强弱有什么不同。

【设计和进行实验】

（1）如图所示，用细线拴住乒乓球，悬挂在铁架台上，让音

叉一臂的外侧接触乒乓球。;（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动，听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度。

（3）用橡皮槌用力敲击音叉，再次听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度。;3.振幅

物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，声音的响度越大。

4.用波形图表示响度的大小

物体的响度大，振幅大；反之，响度小，振幅小，如图所示。;5.影响响度大小的因素

（1）响度的大小与振幅有关：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。

（2）响度的大小还与声音的传播距离和分散程度有关。离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。;6.响度的单位

（1）声音强弱的单位常用分贝表示，符号是dB。0dB是人刚能听到的最微弱的声音———听觉下限。

（2）声音的强弱与听觉效果

0dB是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。;声音;;1.音调概念：把声音的高低称为音调。

2.实验探究：音调与物体振动快慢的关系。

【提出问题】音调与物体振动的快慢是否有关？

【设计和进行实验】

（1）如图所示，将齿轮固定在转台的转轴上，摇动转台使齿轮旋转，手持一块硬纸片接触其中一个齿轮，硬纸片随之振动发声；

（2）使纸??接触不同的齿轮，发现在齿轮转速相同的情况下，齿数越多，纸片振动越快，音调越高。;3.频率

（1）物理意义：用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。

（2）定义：物体在1s振动的次数叫频率。用符号f表示。

（3）单位：赫兹，符号是Hz。如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50Hz。

（4）音调和频率的关系

频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。;4.不同音调声音的波形

（1）演示实验——用计算机观察不同音调的波形。

将音叉发出的声信号输入示波器或计算机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同。;频率为128赫兹;;;三、音色;（1）探究实验

将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，观察声音的波形图，比较他们的波形有何异同。;2.音色

（1）概念：音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。

（2）理解

频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们的不同。这表明在声音的特性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色。;（3）影响音色的因素

音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。“闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。

音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化。例如，有经验的铁路工人师傅，可以通过用铁锤敲击钢轨发出的声音的音色而得知钢轨上的螺丝是否松动。;3.乐音;;编钟是我国古代重要的打击乐器，是钟的一种，常用于征战、朝见、祭祀或宴庆等。编钟由若干大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组，形成一定的音阶。敲击编钟，其声音清脆明亮，悠扬动听。曾侯乙编钟出土于战国早期的曾侯乙墓，它的出土说明2400多年以前我国的音乐文化和铸造技术已发展到相当高的水平。;声音的特性