《C语言程序设计》课件——第4章 选择结构设计.pptVIP

*******************************************程序流程如右图所示。应用举例例4：求解一元二次方程#includestdio.h#includemath.hintmain(){doublea,b,c,disc,x,x1,x2,p,q;printf(请输入一元二次方程中a，b，c的值用逗号隔开\n);scanf(%lf,%lf,%lf,a,b,c); /*输入a，b，c的值*/if(a==0) /*判断如果a等于0，x=-c/b并输出x的值*/ { x=-c/b; printf(该方程为一元一次方程，x=%8.4f\n,x); } else /*a不为0时*/ 应用举例例4：求解一元二次方程 { disc=b*b-4*a*c; /*计算disc的值*/ if(disc==0) /*当disc等于0时，有两个相同的实数根*/ { x=-b/(2*a); printf(该方程有两个相同的根，即x=%8.4f\n,x); } else /*disc不为0时*/ if(disc0) /*当disc大于0时，计算两个不同的实数根*/ { x1=(-b+sqrt(disc))/(2*a); x2=(-b-sqrt(disc))/(2*a); printf(该方程有两个实数根：%8.4f和%8.4f\n,x1,x2); } else /*当disc小于0时，计算两个共轭复数根*/ 应用举例例4：求解一元二次方程 { p=-b/(2*a); q=sqrt(-disc)/(2*a); printf(该方程有两个共轭复数根，分别为：\n); printf(%8.4f+%8.4fi\n,p,q); printf(%8.4f-%8.4fi\n,p,q); } } return0;}应用举例例4：求解一元二次方程程序运行结果如图所示。应用举例例4：求解一元二次方程4.4常见错误分析第4章选择结构设计PART4常见错误分析思政目标?借助C语言编程中各类因细微疏忽就引发错误（如运算符混淆、表达式错误、语句格式问题等）的案例，引导学生深刻认识到在学习与实践中，严谨细致是获取正确结果的关键。每一个细节都可能影响整体，从而培养学生对待知识和技能精益求精、一丝不苟的治学精神。?通过详细分析编程中常见错误及解决方法，让学生明白错误是成长和进步的契机。鼓励学生积极面对错误，勇于剖析错误根源，培养学生在遇到问题时不逃避、不推诿，主动承担解决问题责任的意识。4.4常见错误分析很多人习惯性地用数学上的等于号“=”用作C语言关系运算符“等于”，例如：#includestdio.hintmain(){ inta; scanf(%d,a); if(a=1) /*误把“=”作为“等于”运算符*/ printf(yes\n); else printf(no\n); return0;}1常见错误分析这种写法在程序编译过程中没有任何报错信息，但是实际上无法实现对变量a数值的判断功能。此程序无论输入的a的值是否为1，都输出“yes”，程序运行结果如图所示。C语言中“==”是关系运算符，用来判断两个数是否相等，a==1是判断a的值是否为1；“=”是赋值运算符，a=1是使a的值为1，这时不管a原来是什么值，表达式的值永远为真（非0）。因此，该程序需要将if(a=1)改成if(a==1)。常见错误分析在数学领域中，判断一个数是否在2与5之间，我们可以直接用2x5进行表示。对于初学者来说，很容易将其应用到C语言的编程中，例如：2#includestdio.hintmain(){ intx; scanf(%d,x); if(2x5) /*忘记必要的逻辑运算符*/ printf(yes\n); else printf(no\n); return0;}常见错误分析该程序没有语法错误，也就是在编译时可以顺利通过，但是无法实现对x数值的判断功能。例如，输入x的值为7，不满足大于2小于5的条件，但是输出还是“yes”，如图所示。在C语言中，关系运算符的结合性为从左至右，2＜x＜5的求值是先求2x，