匆匆（第二课时）教学设计.docx

“基础教育精品课”

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六

学期

春季

课题

8.匆匆（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.有感情地朗读课文、背诵课文。

2.能体会作者对时光流逝的感受。

3.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。

教学内容

教学重点：

1.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。

2.仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。

教学难点：

能体会作者对时光流逝的感受。

教学过程

一、复习回顾，谈话导入（出示课件2）

教师导入：我们上节课了解课文主要表达了作者对时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋作者是如何描写时间流逝的呢？我们继续本节课的学习吧。

二、精读细研，感悟表达

1.（出示课件2,3）教师提出问题：朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。

学生朗读课文并思考相关问题，进行圈画及批注。教师巡视，并相机指导。

学生汇报。（出示课件4）

（出示课件5）教师提出问题：面对时光流逝的无声无息，“我”有怎样的表现？

还有哪些地方作者将这抽象的时光写得具体可感的呢？

2.（出示课件6）教师提出问题：通过第3自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？

（出示课件7）教师提出问题：作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？

小练笔。（出示课件8）

教师提出问题：你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。

（出示课件9）教师提出问题：齐读第5自然段，说说这段话在文中的作用。

生齐读。

学生汇报。

（出示课件10）教师提出问题：你曾有过对时光匆匆的感慨吗？（出示课件11）在什么情况下会产生这种感慨呢？对此，你认为应该做些什么呢？

读一读，背一背

（出示课件12）教师提出问题：自由读全文，并尝试背一背。

主题概括，拓展延伸

1.梳理思维导图。（出示课件13）

2.主题概括（出示课件14）

这篇课文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的感慨和惋惜之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。

3.拓展延伸（出示课件15,16）

教师安排学生阅读《明日歌》并看视频。

五、课堂演练，课后作业

1.课堂演练（出示课件17）

2.课后作业（出示课件18）教师布置作业：背诵全文。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。