《鲁滨逊漂流记》阅读推进课教学设计.doc

《鲁滨逊漂流记》阅读推进课教学设计

教学目标:

1.通过谈话、交流，激发学生读整本书的兴趣。（重点）

学习课外阅读的方法，并运用其中的一两种方法阅读《鲁滨逊漂流记》中“荒岛生活”这一章节，感受人物形象。（重点）

引导学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。（难点）

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。本期快乐读书吧推荐大家阅读世界经典名著《鲁滨逊漂流记》。只要一有空,就能看到同学们埋头读书的身影。真好!

2.作为六年级的学生，只读单篇文章是远远不够的，我们还需要经常和整本书打交道。读整本书，尤其是读经典名著，可以使我们增长知识，拓宽眼界，可以让我们和书中的人物进行心与心的沟通和交流。阅读开启智慧，阅读点亮人生，今天我们就来聊一聊《鲁滨逊漂流记》这本书。

二、名著我会读:介绍各自的读书方法

1.这本《鲁滨逊漂流记》，据说有的同学在五年级的时候就已经读过了，现在已经开始读第二遍、第三遍了，能说说你是怎么读这本书的吗?生说师板书。

（板书：略读跳读速读精读）

2.教师小结:

同学们，其实啊，读整本书并没有固定的形式，我们可以根据读书的不同目的和需要以及书的性质、内容、文体等，选用适合自己的阅读方式。

三、收获我展示:畅谈收获

1.同学们，这本书，读到现在，你们一定收获不小吧?能说说吗?

2.看来，咱们班的同学不仅喜爱读书，而且还很会读书。你的眼中，鲁滨逊28年的荒岛生涯是一种怎样的生活呢?

(寂寞、孤独、无助、惊险、刺激、危险、困难重重......)

3.是的，28年的荒岛生活，鲁滨逊遇到了无数的困难，还经历了很多困境，更面临着可怕的绝境，但每一次他都能勇敢面对，绝处逢生，那么在这漫长的28年的历程里，你对书中的哪一段描写，哪一个情节还历历在目，铭记于心呢?

(圈地驯羊、星期五的出现、恐怖的人肉宴、激战野人、造独木舟)

点拨、总结。

其实我们读书也要像看电影的一样，把读到的内容，在脑海中展现出具体的画面，再想想从书中明白了什么，那才叫真阅读。

四、我读我思索，精读“荒岛生活”

1.同学们，一本经典著作就如同一串精美的钻石项链，其中一殿殿精彩的描写就是这串项链上一颗颗璀璨的钻石，需要我们去细细地欣赏，品读感悟，这样才能够保证经典阅读真正为我们所消化吸收,成为我们自己的文化积淀。现在请大家翻到“荒岛求生”这一部分。

出示要求:默读“荒岛生活”这一部分，运用精读法完成:

(1)、在你认为精彩的情节或引发你思考的语言处停下来，批注自己的感受。

(2)、想一想作者运用了哪些表达方法来刻画鲁滨逊的形象?

出示金钥匙:批注感受时，可以从人物的精神品质去思考，可以从运用的修辞手法来考虑，还可以从人物的心理活动、精彩的对话、丰富的想象、环境描写等来感悟，总之一句话，要熟读而精思。板书:精读法

2.汇报交流:

下面我们一起来交流一下。谁来说说你画出了哪些句子?要是能谈谈你的感受就更了不起了。

师总结:一千个读者就有一千个哈姆雳特，从同学们刚才的发言中,我们不难发现，同一个句子，思考的角度不同，感受也不一样。

3.出示:“我”的幸与不幸列表。

理解:好处与坏处的对比，实际上是两种心态的对比，想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智的而对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。

同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”，老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”。

4.出示:我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是:在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以宽慰的事情。

理解:鲁滨逊能孤身在荒岛上生活28年，跟他的这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望。能获得坚持下去的勇气和决心。这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。

5.过渡:鲁滨逊----一个孤独而顽强的冒险者，他经历了种种磨砺在荒岛上度过了二十多年，这简直是一个奇迹!

(六)、1●同学们，名著，人们之所以喜欢它，不仅因为它的故事情节引人入胜，还因为其中有许多富有哲理的语言，给人以启迪，能给我们带来精神力量。老师在读完这本书后也摘录了一些富有哲理下，我们一起来读一下，出示:

a.到这时才明白做任何事情，若不预先计算一下所需的代价，不正确估计一下自己力量那是十分愚套的!

b.我已学会多看自己生活中的光明面，少看生活中的黑暗面，多想自己所得到的享受，少想所缺乏的东西。

c.世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人:我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的