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全视角学习理论下高中生数学学习策略的实践样态与差异分析

目录

全视角学习理论下高中生数学学习策略的实践样态与差异分析（1）

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

全视角学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1全视角学习理论的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2全视角学习理论在数学教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

高中生数学学习策略的实践样态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1学习策略的概念与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2高中生数学学习策略的实践样态描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2.1自主学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2.2合作学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.3探究学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.4应用学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

高中生数学学习策略的实践样态差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1性别差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2年级差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3学习风格差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4学校环境差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

全视角学习理论下高中生数学学习策略实践的效果评价．．．．．．．25

5.1学习效果评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2实践效果评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3实践效果评价结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

全视角学习理论下高中生数学学习策略实践的建议与启示．．．．．29

6.1对教师的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2对学生的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3对教育政策制定者的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

全视角学习理论下高中生数学学习策略的实践样态与差异分析（2）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、全视角学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1全视角学习的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2全视角学习理论的发展与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3高中生数学学习的特点与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、高中生数学学习策略实践样态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1直观形象策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1图表辅助教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．