部编版整合人教版道德与法治八年级上册第2单元第3课-3.1维护秩序学案学生版.docVIP

3.1维护秩序

一、学习目标

1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。

2.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

3.认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

二、学习重点

社会生活需要秩序。

三、学习难点

社会规则维系社会秩序。

四、自主学习（相信自己行！）

（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。

（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。

1.生活需要秩序

（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。常见的社会秩序包括：________秩序、___秩序、______秩序和___________秩序等。

（2）社会正常运行需要________。

（3）社会秩序是人们安居乐业的____。

2.如何理解规则

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如_____、______、_______等。

3.社会规则与社会秩序的关系？

（1）社会规则明确社会秩序的_______。

（2）社会规则保障社会秩序的_______。

（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材P17-19

1.看教材22页四幅图片，探究：

以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

2.请同学完成教材23页中间“探究与分享”，提出问题供学生思考：

(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

你认为应该如何改变这种混乱的状况？

3.俗话说：无规矩不成方圆。维护秩序靠规则，究竟“规则”有什么魅力能维护社会秩序呢？请同学预习教材24页“探究与分享”，思考并回答下面两个问题：

(1)你还知道哪些类似的规则？

这些规则在生活中起什么作用？

五、达标提升（我能行！）

1.在汽车站、火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。每个旅客都应自觉遵守这些规定因为（）

A.社会生活离不开共同的习惯和信念

B.社会秩序限制人们的自由

C.遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益

D.我国的法律制度有待完善

2.下面的内容是《全国青少年上网文明公约》：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”对此错误的说法是：（）

A．这一公约要求每一个青少年网友遵守

B．维护网络秩序应该成为我们每个人的行为习惯

C．网络是虚拟的，不用为自己在虚拟空间的言行负责

D．只有人人都遵守网络规则，才能最有效地利用好网络资源

3.北京一家调查公司的调查结果显示，2/3的被调查者承认自己曾有过随地吐痰的行为，“吐痰习惯者”的比例达到百分之三十二。对此，不正确的看法是（）

A．随地吐痰是小事，没有必要兴师动众

B．说明一些人缺乏最基本的公民责任意识

C．做负责任的公民，应该从小事做起

D．有关部门应大力整治乱吐痰等不文明行为

4.人们在社会公共生活中的行为规则，尤其要靠（）

A．道德来确认和维护B．法律来确认和维护

C．纪律来确认和维护D．规章制度来确认和维护

5.上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明：（）

A．纪律等规则是限制人们自由的

B．没有规则就不能正常地学习和生活

C．社会公共生活不需要有规则[

D．社会公共生活不可能有共同的规则

6.“国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们（）

A.法律是最严格的规则B.规则是多种多样的，不同的规则都在发挥作用

C.各种规则都离不开人们的自觉遵守D.社会规范包括法律规范和道德规范

7.伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础”说明了（）

A.事物是美好的B.生活离不开秩序，秩序离不开规则

C.生活是美好的D.规则离不开秩序

8.维护社会秩序是文明的体现，下列现象能体现这一点的是（）

A.为急着回家而横穿马路B.在食堂就餐自觉排队

C.外出游玩和朋友在草地上就餐D.破坏学校桌凳

9.分析材料，回到问题：

中学生小赵和小王在暑假中结伴游览长城，当他们登上八达岭长城时，心情十分激动，小王掏出刀子准备在城砖上刻字留念。小赵发现后马上制止他，小赵指着雄伟的长城对小王说：“长城是中国的象征。如果每个游览的人都要刻上自己的名字，长城很快就被污损了。“小王一听，知道自己错了，他不仅没有动手刻字，还在游览时劝说别的游客要保护长城。

材料给我们什么启示？

六、课后反思：