部编版整合人教版历史七年级上册历史第二单元第8课百家争鸣教案.docVIP

第8课《百家争鸣》教案

【课标要求】

知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

【教学目标】

1.了解老子及其思想主张、孔子和儒家学说；知道诸子百家的代表人物和思想。理解百家争鸣产生的原因和历史影响。

2.通过春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。通过阅读课文编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。

3.学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的理解，树立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造的探索精神和勇气。

【教学重难点】

重点：各家学派代表人物及其主要思想和主张

难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响

【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学讨论法问题探究

【教学过程】

导入新课：春秋战国，是社会大变革、大动荡时期，同时也是学术活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术领域有哪些主要代表人物？出现了怎样的繁荣景象？让我们走进第8课百家争鸣。

一.老子

1.简述老子的主要思想并说出其代表作。

主要思想：顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方相互转化；善于从正反两方面考虑问题；主张无为而治。代表作：《道德经》。

2.名言：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子》

解释：福与祸相互依存，可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。

这反映了老子的什么思想？大家知道什么故事讲的就是这个道理。

老子认为一切事物都有对立面，要从正反两个方面思考问题。

《塞翁失马》的故事

在靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。一天，有匹骏马无故逃跑到胡人那里去了。人们都对他们的不幸表示安慰，老人却说：“这怎么就不会是福气呢？”经过几个月，那匹马竟带着一群胡人的骏马回来了。众人都恭喜他们，老人却说:这怎么不会是灾祸呢？”家里有了许多好马，儿子爱骑，不小心从马上摔下，折断了大腿。众人对他们的不幸表示安慰，老人又说：“这怎么不会成为福气呢？”过了一年，北方的胡人进攻，身体强壮的男子都拿起弓箭去战斗。上战场打仗的人，绝大多数都战死了。这个人的儿子因为瘸腿，免了从军，父子的性命双双得以保全。

二．孔子和儒家学说

1.简述孔子其人：

孔子是我国古代著名的思想家、教育家和儒家学派创始人。名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,享年73岁。他3岁丧父，17岁丧母,生活惨淡。曾先后担任过下级官吏和地方官,后升任鲁国大司寇，但仕途失意。55岁之后离开鲁国,周游列国达十四年之久,推行自己的政治主张,然而屡遭冷遇。晚年开始专心从事文教活动,相传有弟子三千，贤者七十二。他还对《诗》《书》《礼》《易》《乐》进行了整理，并编写了《春秋》是为“六经”。

2.思想成就

材料一厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。——《论语》

现代文翻译：马棚失火。孔子退朝回来，问：“伤着人了吗？”没有过问马的情况

材料二孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式（轼）而听之。使子路问之曰：“子之哭也，壹（疑）似重有忧者？”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”——《论语》

上述材料，反映了孔子的什么思想成就？

反映了孔子“仁”的思想。主张以德治国，反对苛政。

3．教育成就

孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。孔子的在教育上作出了什么贡献？

孔子创办私学。

夏商西周时期，“学在官府”，只有贵族才有机会接受教育，平民百姓是没有机会进入校门的。孔子创办了私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。主张“有教无类”，招收学生不问身份贵贱和家世贫富。孔门弟子三千，贤者七十二人。像是颜回、子路、曾参等人，在历史上都非常有名。

孔子在从事教育的过程中，总结出的一些教育规律，提出了一系列教学原则和方法，对我国教育的发展产生了深远的影响。

材料研读

子路问：“闻斯行诸？”

子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

冉有曰：“闻斯行诸？”

子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

——《论语》

同样的问题，孔子却给了两个学生不同的回答。这反映了孔子的什么教育思想？

反映了孔子因材施教的教育思想。

材料研读

学而时习之，不亦说乎?

知之为知之，不知为不知。

三人行，必有我师焉。

——《论语》

孔子的这段话告诉了我们什么样的学习方法和