3.2世界是永恒发展的 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.2世界是永恒发展的说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、设计思路

本节课以“3.2世界是永恒发展的”为主题，旨在引导学生理解发展的普遍性，认识发展的实质。通过分析自然界、人类社会和人的认识的发展，使学生认识到世界是永恒发展的。设计思路包括：导入新课，激发学生兴趣；分析发展概念，引导学生理解发展的普遍性；结合实例，让学生认识发展的实质；总结提升，强化学生认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生辩证思维，理解发展的普遍性，提高学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力；增强学生的科学精神，引导学生认识到世界发展的客观规律；提升学生的文化理解，使学生理解不同文化背景下对发展的不同理解；强化学生的社会责任感，鼓励学生在面对发展中的问题时，积极参与社会建设。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的哲学基础，了解了一些基本的哲学概念，如物质、意识、规律等。此外，学生可能对自然界和社会历史发展的基本规律有所了解，但对于发展的普遍性和实质的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学课程通常持有一定的兴趣，但可能因为哲学概念较为抽象，部分学生可能会感到枯燥。学生的能力方面，他们已经具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和分析。学习风格上，学生中既有偏好逻辑推理的，也有更倾向于直观感受的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“世界是永恒发展的”这一概念时，可能会遇到以下困难：一是对“发展”这一概念的理解不够深入，容易将其与变化混淆；二是难以将抽象的哲学概念与具体的社会现象和自然现象相结合；三是对于如何运用辩证唯物主义观点分析发展问题感到困惑。因此，教学中需要注重引导学生通过实例分析，提高他们的实践应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《高中政治统编版必修四哲学与文化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示自然界和社会发展实例的图片和视频，以及展示辩证发展规律的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“世界是永恒发展的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解发展的普遍性？”“自然界和社会历史发展有何规律？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“发展的普遍性”等知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：帮助学生提前了解“世界是永恒发展的”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：通过展示自然界和社会发展的图片或视频，引出“世界是永恒发展的”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解“发展的实质”和“发展的普遍性”等知识点，结合社会发展史上的实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期的社会发展特点，体会发展的永恒性。

学生活动：听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“发展的实质”和“发展的普遍性”等知识点。实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会发展的永恒性。

作用与目的：帮助学生深入理解“发展的实质”和“发展的普遍性”知识点，掌握如何分析社会发展规律。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：布置关于“发展的普遍性”的案例分析作业，要求学生分析案例中体现的发展规律。提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《历史唯物主义》等，供学生进一步学习。

学生活动：完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学