2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom第1课时（Lets talk Let’s play）说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第1课时（LetstalkLet’splay）说课稿人教PEP

一、教材分析

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第1课时（LetstalkLet’splay）说课稿人教PEP。本节课主要围绕学生的日常生活展开，通过学习有关教室的单词和短语，让学生能够用英语描述自己的教室，并学会用英语进行简单的对话。教材内容与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和英语应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将通过参与课堂活动，提高听说能力，学会用英语描述教室环境，增强跨文化交际意识，培养观察和表达能力，同时学会通过合作学习和游戏活动来提高学习效率。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的困难和挑战。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单的日常用语有一定的了解，但对语法结构和复杂句型的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高。

在行为习惯上，四年级学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况，这可能会影响他们对英语学习的专注度。此外，由于年龄特点，学生可能对游戏和互动活动更感兴趣，因此课堂活动的设计需要既有趣又有教育意义。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过生动有趣的情景创设，激发学生的学习兴趣和参与度；其次，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作学习意识；再次，通过游戏化的教学方式，帮助学生巩固词汇和句型，同时培养他们的观察力和思维能力。最后，通过课后作业的布置，引导学生将所学知识应用到实际生活中，逐步养成良好的英语学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的思考，提高他们的参与度和口语表达能力。

2.情景模拟：利用实物或图片创设真实情景，让学生在情境中学习新词汇和句型，增强语言的实际运用能力。

3.游戏教学：设计英语角、单词接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：利用英语学习软件，提供听、说、读、写等多种练习方式，帮助学生全面提高英语能力。

3.实物教具：运用教具如教室模型、图片卡片等，帮助学生直观理解并记忆新词汇和短语。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以图片或视频的形式展示不同风格的教室，引导学生观察并讨论教室的特点。

-回顾旧知：通过提问学生已知的英语单词和短语，如desk、chair、blackboard等，复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的新单词和短语，如pencilbox、bookshelf、computer等，并讲解其用法。

-举例说明：教师用简单的句子展示如何使用新词汇，例如Thisismypencilbox.Itisonthedesk.。

-互动探究：学生分成小组，根据教师提供的图片或情景，用新学的词汇进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在教室里进行日常对话，如询问物品的位置、介绍自己的物品等。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：FindtheWord游戏中，教师展示教室物品的图片，学生快速说出对应的英文单词。

-游戏二：MemoryGame游戏中，学生轮流翻开卡片，找出匹配的教室物品图片和英文单词。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的新词汇和短语，强调重点。

-学生分享自己在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

a.列出本节课学习的新词汇和短语，并造句。

b.模拟一个教室场景，用英语描述教室里的物品和学生的活动。

c.与家人分享今天在英语课上学到的新知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了本节课的新词汇，如pencilbox、bookshelf、computer等，并能将这些词汇正确地应用于实际情境