教师的发展阶段与教师职业生涯规划.pptVIP

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教师专业开展阶段论

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职业高原与专业开展

;二、职业高原与专业开展;〔一〕教师出现“职业高原〞原因;3.社会环境带来的压力

社会对教师角色具有高期望值、多样化特点，一言一行都

受社会的监督

家长希望教师是家长的代言人，一旦不符合其期望，便告状

学生对师生平等期望高，如不符合，便不满意

校领导对教师期望要求多，升学率、好管理者、学生心理

健康维护者等

4、教学环境带来的压力

多重人际、个体价值观日趋功利，评职，升学竞争，社会

风气冲击

容易产生生理、心理和行为的失调反响，产生职业倦怠、

职业高原

5、教师自身人格因素的原因

有的教师性格怯懦、自卑、意志薄弱等，面对压力不能

有效调试;〔二〕教师如何应对“职业高原〞;3.充分利用外部资源。

利用同伴资源、教师开展学校、校本进修、高校培训、外出参观与学习、网络交流

4、增强科研意识，提高自我反思能力。

高原期教师往往具有思维定式、经验主义倾向、自满、封闭等

通过科研可以提高理性认识，通过反思，改变自己的认识和行为;;;