《分数的再认识》.ppt

学习目的

本节课我们来学习分数的再认识，同学们要做到如下两点：

1.能在详细的情境中，深入认识分数，发展数感，体会数学与生活的亲密联络。

2.能结合详细的情境，深入体会“整体”与“部分”的关系。

下列成语你能用分数表达吗?

十拿九稳

百发百中

七上八下

分数的意义

把一种整体平均提成若干份，取其中的一份或几份的数叫分数。

用分数表达下面图形的涂色部分

（）

（）

（）

把整体“1”平均提成两份，其中的一份表达1/2。

用分数表达下面图形中涂色的部分。

八戒，你又馋嘴了是不是？

冤枉呀师父！

一种分数对应的“整体”不一样，所示

的详细数量也不一样。

桃子和梨都是有8个，而苹果只有六个，因此它们的二分之一就不一样样了！

迅速抢答:把谁看作单位“1”

调皮和小明谁看的多？

相似分数所对应的整体不一样，整体越大，相似分数表达的部分也就越大。

你学会了吗？

小结

相似分数所对应的整体相似，相似分数表达的详细数量也就相似。

相似分数所对应的整体不一样，相似分数表达的详细数量也就不一样。整体越大，相似分数表达的部分也就越大。