Unit 3 第2课时 Part A Lets learn＆Listen and do (说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）.docx

Unit3第2课时PartALetslearn＆Listenanddo(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3第2课时PartALetslearn＆Listenanddo。本节课主要学习字母组合“ai”的发音规则和单词拼写，以及相关单词的听力和口语练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级英语上册第一单元所学的字母表知识相联系，通过复习字母表，引导学生掌握新字母组合的发音规则，为后续学习单词打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过字母组合“ai”的发音规则学习，提高学生的语音感知能力和英语语感。同时，通过听力和口语练习，增强学生的语言运用能力和跨文化交流意识，促进学生在真实语境中运用英语进行简单交流，培养他们的跨文化意识和全球视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经掌握了基本的字母表知识，能够识别和书写26个英文字母，并对一些简单的单词和短语有一定的认知。在第一单元的学习中，他们已经接触过一些基础词汇和简单的句型，具备一定的英语基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和模仿能力，能够通过模仿教师的发音和动作来学习新单词。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习字母组合“ai”的发音时可能会感到困难，因为这种发音规则与汉语拼音的发音习惯有所不同。此外，学生在听力和口语练习中可能会遇到词汇量不足、发音不准确等问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师示范发音，讲解“ai”组合的发音规则，帮助学生建立正确的发音概念。

2.游戏法：设计发音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音，提高学习兴趣。

3.角色扮演法：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习单词的运用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示字母和单词，直观展示发音规则和单词拼写。

2.音频播放：播放标准发音音频，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

3.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示图片或视频，展示与“ai”发音相关的动物或物品，引导学生说出与之相关的单词，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：复习上一节课学习的字母和单词，引导学生回顾发音规则，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解“ai”组合的发音规则，通过对比其他发音组合，帮助学生理解“ai”的发音特点。

2.举例说明：展示含有“ai”组合的单词，如“cat”、“rain”等，让学生跟读，并解释单词的含义。

3.互动探究：分组让学生讨论“ai”组合在不同单词中的发音，引导学生发现规律。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生独立完成练习题，如拼写含有“ai”组合的单词、听音辨词等，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，指导学生正确书写单词。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“ai”组合的发音规则和单词拼写。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，复习本节课学习的单词和发音规则，尝试用“ai”组合造句。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程详细如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示图片或视频，如猫、雨等，引导学生说出与之相关的单词。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的字母和单词，复习发音规则。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师讲解“ai”组合的发音规则，通过对比其他发音组合，帮助学生理解“ai”的发音特点。

2.举例说明：展示含有“ai”组合的单词，如“cat”、“rain”等，让学生跟读，并解释单词的含义。

3.互动探究：分组让学生讨论“ai”组合在不同单词中的发音，引导学生发现规律。

三、巩固练习

1.学生活动：学生独立完成练习题，如拼写含有“ai”组合的单词、听音辨词等，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，指导学生正确书写单词。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容，强调“ai”组合的发音规