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五年级下册语文单元主题阅读：06思维火花

思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。

注意事项：

◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。

一、单元主题阅读

课外阅读。

阿凡提的故事

这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到了宫殿。

见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀！”

“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长出翅膀，腾空而起，一眨眼就飞回来了。”

国王又吃惊又羡慕。

第二次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀，尽管国王使劲打呀、喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。

国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。

“阿凡提，你竟敢骗我，这匹马怎么没长翅膀？”

阿凡提说：“马怎么会长翅膀，国王！它既然跑不动，你难道就不会像我一样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。唉，原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿！”

1．结合上下文理解下列词语。

纳闷：

羡慕：

2．“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。”是个比喻句，把比作，这样写的好处是。

3．简述短文的主要内容。

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4．本文可以另选一个最恰当的标题（）。

A．阿凡提 B．阿凡提智斗国王

C．国王和阿凡提 D．国王上当了

拓展阅读。

古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”

那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”

开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”

那人又说：“如果地陷下去怎么办？”

开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”

那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

5．给这则寓言故事拟一个恰当的标题：。

6．这个杞国人在担忧、，他的具体表现是、。

7．“你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”将这个句子改为陈述句。__________________________________________________________________________________________

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8．这个故事的内容，下列说法不正确的一项是（）。

A．这个短文告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。

B．开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是很科学的。

C．这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。

D．这是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。

9．课外阅读。

围魏救赵