七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B第3课时（1a-1f）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3课时（1a-1f）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3课时（1a-1f），主要围绕吉他演奏者的介绍和对话展开，包括吉他演奏者的姓名、年龄、爱好、吉他演奏技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已掌握的英语基础知识和日常交际用语相关，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展词汇、句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习吉他演奏者的介绍和对话，学生能够提高英语听力和口语表达能力，增强对西方音乐文化的理解和欣赏，培养批判性思维和自主学习能力，同时增强跨文化交流的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步学习了英语字母、基础词汇和简单的句型结构。他们能够进行基本的日常交流，如问候、介绍自己和他人等。在音乐方面，他们对吉他有一定的了解，可能已经接触过一些简单的吉他演奏技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和艺术有较高的兴趣。他们的英语学习能力和学习风格各异，有的学生擅长听力和口语表达，有的则在阅读和写作方面表现突出。部分学生可能对吉他演奏者的故事和对话内容感兴趣，愿意通过英语学习来了解和欣赏不同的文化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响对吉他演奏者介绍的理解；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构混乱；三是口语表达能力有限，难以准确表达自己的想法。此外，由于吉他演奏者的背景和音乐风格可能与学生的日常生活相去甚远，学生可能会感到难以与所学内容产生共鸣。教师需要针对这些困难，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教新目标版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar的教材和学案。

2.辅助材料：准备吉他演奏者的图片、吉他演奏技巧的图表、相关英语教学视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制吉他简图，便于教学互动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Doyoulikemusic?”的提问开始，引导学生自由发言，分享自己喜欢的音乐类型和歌手。

2.学生回答后，老师进一步引导：“Today,wearegoingtolearnaboutafamousguitarplayer.Canyouguesswhoheis?”

3.学生猜测后，老师揭示答案：“Heisnoneotherthan[吉他演奏者的名字].Letsexplorehislifeandmusictogether.”

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示吉他演奏者的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生描述后，老师提出问题：“Whatcanyoulearnabouttheguitarplayerfromthispicture?”

3.学生回答，老师总结并引出本节课的学习目标：“Today,wewilllearnabouttheguitarplayersname,age,hobbies,andhisguitarplayingskills.”

三、词汇教学（20分钟）

1.老师展示吉他演奏者的名字、年龄、爱好等词汇，引导学生朗读并拼写。

2.学生跟读后，老师提问：“Canyouusethesewordstodescribetheguitarplayer?”

3.学生尝试描述，老师给予点评和纠正，并强调重点词汇的用法。

四、语法教学（20分钟）

1.老师讲解与吉他演奏者介绍相关的语法点，如一般现在时、情态动词等。

2.学生跟读并模仿句子，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Canyoumakeasentenceusingthegrammarwejustlearned?”

4.学生尝试造句，老师给予点评和纠正。

五、阅读教学（20分钟）

1.老师展示吉他演奏者的介绍文本，引导学生阅读并找出关键信息。

2.学生阅读后，老师提问：“Whatdoyoulearnabout