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《5遇到危险怎么办》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

一、设计意图

本节课《5遇到危险怎么办》旨在通过四年级上册综合实践活动课程，引导学生掌握基本的自救自护方法，提高学生在遇到危险时的应对能力。结合吉美版教材内容，本节课的设计注重实践性和实用性，旨在让学生学会如何正确处理突发事件，增强安全意识，为学生的健康成长提供保障。

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，但在安全意识和自我保护能力方面仍有待提高。在知识层面，学生已掌握基本的生存技能，但对于遇到危险时的具体应对措施了解不足。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题能力逐渐增强，但实际操作和应急反应能力较弱。在素质方面，学生具有较好的合作精神和探究欲望，但面对突发情况时可能缺乏冷静和果断。行为习惯方面，学生在日常生活中可能存在一些安全隐患，如不遵守交通规则、不注重个人隐私等。这些因素对课程学习造成一定影响，需要在本节课中针对性地进行引导和教育。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园安全教育平台

-信息化资源：安全教育视频、互动游戏软件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何在遇到危险时保护自己。你们有没有想过，如果有一天你遇到了危险，你会怎么办呢？

（2）请大家回忆一下，我们学过的哪些安全知识？比如交通安全、防火安全、防水安全等。

（3）好的，看来大家已经掌握了一些基本的安全知识。那么今天，我们就来学习一下《遇到危险怎么办》。

二、课文探究

（1）请大家打开课本，翻到第5课《遇到危险怎么办》。我们先来读一读课文，注意理解课文的主旨。

（2）请问同学们，课文主要讲述了什么内容？（学生回答：遇到危险时如何自救和求救）

（3）那么，课文里都提到了哪些遇到危险的情况呢？（学生回答：火灾、地震、溺水、触电等）

（4）很好。接下来，我们逐一分析这些情况，看看课文是如何教我们应对的。

三、课文内容解析

（1）遇到火灾怎么办？

-首先保持冷静，迅速判断火势和逃生方向。

-用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。

-尽量避免乘坐电梯，选择楼梯逃生。

-如果被困，可以向窗外挥动衣物求救。

（2）遇到地震怎么办？

-迅速找到安全的地方躲避，如桌子下、卫生间等。

-不要慌乱奔跑，避免被玻璃、砖瓦等物品砸伤。

-地震结束后，迅速撤离危险地带。

（3）遇到溺水怎么办？

-保持冷静，尽量抓住附近的固定物体。

-如果有救生设备，迅速使用。

-向周围的人求救，拨打110报警。

（4）遇到触电怎么办？

-迅速切断电源，避免电流继续流动。

-如果无法切断电源，用绝缘物体挑开电线。

-对触电者进行人工呼吸和心肺复苏。

四、实践演练

（1）现在，我们来模拟一下遇到危险时的场景。请大家分成小组，每组选择一个遇到危险的情况进行模拟。

（2）在模拟过程中，请注意以下几点：

-保持冷静，按照课文中的方法进行应对。

-小组成员要相互协作，共同应对危险。

-模拟结束后，请其他小组进行评价，指出做得好的地方和需要改进的地方。

五、总结与反思

（1）通过今天的课程学习，我们了解了遇到危险时如何自救和求救。在实际生活中，我们要时刻保持安全意识，遇到危险时要冷静应对。

（2）同学们，你们觉得今天的学习对你们有什么帮助呢？（学生回答：让我们学会了遇到危险时的应对方法，增强了安全意识等）

（3）很好。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，保护自己和家人的安全。

六、课后作业

（1）请同学们回家后，和家长一起讨论一下遇到危险时如何自救和求救，分享今天学到的知识。

（2）下节课，我们将进行一次关于安全知识的测试，希望大家能够认真复习，争取取得好成绩。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全自救手册》：本书详细介绍了儿童在不同场景下的自救方法，包括火灾、地震、溺水、触电等各种突发情况，以及如何预防这些危险。

-《小学生安全常识问答》：这本书以问答的形式，介绍了小学生日常生活中可能遇到的安全问题及其解决方法，适合学生课后阅读。

-《安全伴我行》：这是一本图文并茂的安全教育书籍，通过漫画和故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看安全教育视频：学生可以登录校园安全教育平台，观看更多关于安全教育的视频，如交通安全、网络安全、食品安全等，增强安全意识。

-参与安全知识竞赛：学生可以参加学校或社区组织的安全知识竞赛，检验自己的安全知识水平，并在竞赛中学习更多安全知识。

-家庭安全演练：学生可以与家长一起进行家庭安全演练，如模