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基于核心素养的初中道德与法治课程教学研究
目录
基于核心素养的初中道德与法治课程教学研究（1）．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、核心素养与道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）核心素养的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）道德与法治课程的性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）当前道德与法治课程实施中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、基于核心素养的道德与法治课程教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）创设情境，引导学生自主探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）以案说法，培养学生的法律意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）开展实践活动，提升学生的道德修养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、基于核心素养的道德与法治课程教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）评价原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）多元化评价主体与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）优秀教学案例展示与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）教学方案设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）研究的不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
基于核心素养的初中道德与法治课程教学研究（2）．．．．．．．．．．．．．27
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.1核心素养概述及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.2初中道德与法治课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3研究目的及价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
二、核心素养与初中道德与法治课程融合的理论基础．．．．．．．．．．．．32
2.1核心素养与道德与法治课程内在关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2教育理念及原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3课程设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、初中道德与法治课程教学内容与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1教学内容梳理与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3实践性教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
四、基于核心素养的初中道德与法治课程评价体系建设．．．．．．．．．．41
4.1评价目标及原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2评价内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.3评价实施过程与结果
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