文化自信视角下初中语文古诗词有效教学策略.docxVIP

文化自信视角下初中语文古诗词有效教学策略

目录

文化自信视角下初中语文古诗词有效教学策略（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、文化自信与初中语文教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

文化自信的内涵及其对语文教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

初中语文教育在文化自信建设中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、古诗词在初中语文教学中的地位及现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．7

古诗词在初中语文教学中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

当前初中古诗词教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、文化自信视角下初中语文古诗词有效教学策略．．．．．．．．．．．．．．11

强化古诗词教学中的文化元素挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（1）深入挖掘古诗词的文化内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（2）注重传统文化与现代生活的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

提升学生的古诗词鉴赏能力与文化素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（1）加强古诗词鉴赏技巧的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（2）培养学生的文化素养和审美情趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

融入地域文化特色，丰富古诗词教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（1）结合当地文化特色，开展特色化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（2）利用地域文化资源，拓展古诗词教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．21

多样化的教学方法与手段的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（1）运用现代信息技术手段，丰富教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（2）开展小组合作、情境教学等方法，提高教学效果．．．．．．．．．．．25

五、实施过程中的保障措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

加强师资队伍建设，提高教师文化素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

完善教学评价体系，注重过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

家校合作，共同推进古诗词教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

六、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

总结实施成效，梳理经验教训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

对未来初中语文古诗词教学的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

文化自信视角下初中语文古诗词有效教学策略（2）．．．．．．．．．．．．．34

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、文化自信与初中语文古诗词教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1文化自信的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2初中语文古诗词教学的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3古诗词在文化自信培养中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、初中语文古诗词有效教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1当前教学现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2影响古诗词教学效果的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3学生对古诗词学习的认知态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

四、文化自信视角下初中语文古诗词教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．46

4.1教学目标设定与重难点把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2教学内容选择与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．