《无土栽培1》课程教学大纲.docx

无土栽培学

（SoillessCulture）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32

实验学时：0

课程性质：公共选修课

课程属性:公选课类

开设学期：第5学期

适用专业：所有专业

对先修的要求：对植物分类、生长特性、生命活动等有基本的认知，对园艺作物的分类、生长特性、栽培基础、设施结构有基本的了解。

先修课程：植物学、分析化学。

对后续的支撑：无

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

理念：以问题为导向，以实践为抓手，以育人为目标。

性质：《无土栽培学》是一门研究无土栽培技术原理、栽培方式和管理技术的一门综合性应用科学，是园艺学院的公共选修课程。

目标和任务：知识方面，认识植物在无土栽培条件下对养分、水分、氧气的需求规律，掌握营养液的配制及管理技术、固体基质的性质及选配原则、常用无土栽培生产设施与管理办法，常见无土栽培作物的种植管理方法。能力上：了解无土栽培领域发展，加强学生熟悉现代化高新技术并将其有效应用于农业生产的潜能，最终使学生具备勇于探索、乐于创新、勤学务实、扎实肯干的素质，培养新时代“三农”人才，从而服务于乡村振兴。

二、课程教学的基本要求

???了解无土栽培营养液的配制及管理技术，固体基质的性质、作用及选用原则，常见水培、雾培、基质栽培的设施与管理及栽培技术、无土栽培的应用领域及前景。

三、课程的教学设计

采用提问、视频等形式进行课程导入，课中教师利用翻转课堂、讨论等形式进行教学，提高学生参与度，并解析重点难点问题，补充相关科技前沿研究内容，同时融入课程思政，升华主题。采用设置疑问、引导、讨论等多种教学方法，鼓励学生积极思考，自由发言，激发学习兴趣；以比较、归纳的方法总结知识点，采用多媒体教学，形象地向学生展示、讲解；采用归纳、提问的形式，总结及检验学习效果。

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

第一章绪论?学时数：2

教学目的：了解无土栽培的发展历史、现状及趋势，掌握无土栽培的概念、分类及特点。意识到掌握无土栽培技术对现代农业发展的重要性。

教学重点和难点：无土栽培的概念、优缺点及分类。

主要教学内容及要求：了解无土栽培技术的发展历史及现状；理解无土栽培的未来趋势；掌握无土栽培的应用领域；熟练掌握无土栽培的分类与特点。

无土栽培的分类与特点

无土栽培技术的发展历史

无土栽培的现状与展望????

教学组织与实施：

1.课前在超星学习通上发布讨论“你所了解的无土栽培是什么样的?”,并上传课件等学习资料，让学生进行自学。

2.采用导入课程等手段，使学生认识到本课程的地位、对生产的意义，并检验课前自学情况。

3.以比较、归纳的方法总结知识点，采用多媒体教学，形象地向学生展示、讲解重点难点问题。

4.采用归纳、提问的形式，总结章节知识点，引入课程思政，并引出下节学习内容。

???第二章????无土栽培的理论基础????????????????????????学时数：2

教学目的：理解无土栽培的理论基础；掌握根系吸水吸肥特性；了解各营养元素的功能。

教学重点和难点：根系吸水吸肥特性；矿质营养学说。

主要教学内容及要求：理解无土栽培的理论基础是矿质营养学说；掌握根系对水分和养分的吸收过程和影响因素；了解植物必需营养元素的功能及缺乏所产生的功能障碍；了解表观吸收组成浓度在作物专用营养液配方研究中的原理与技术。

第一节植物的矿质营养学说

第二节植物对矿质营养元素的吸收和利用

教学组织与实施：

1.课前在超星学习通上上传文献等学习资料，让学生自学，了解植物营养相关的研究进展。

2.课上以讲解、拓展、讨论等形式，了解学生学习效果，强化重点、难点的学习。

3.总结、归纳知识点，理论联系实践解决生产中存在的问题，引出下节内容。

???第三章????营养液????????????????????????学时数：6

教学目的：理解无土栽培的理论基础是矿质营养学说；掌握营养液的原料及其要求，掌握营养液的组成、配制方法及管理技术。认识到营养液在无土栽培过程中的关键作用。

教学重点和难点：营养液的组成原则和确定方法；营养液的配制及管理技术。

主要教学内容及要求：了解营养液的变化规律、调控措施及其循环利用技术，了解营养液的多种配方；理解矿质营养学说与无土栽培的关系，理解营养液对水质和化合物的要求及营养液原料的理化性质；掌握营养液的表示方法、组成原则和确定方法；熟练掌握营养液的配制方法及管理技术。

植物的矿质营养学说与无土栽培

营养液的原料及其要求

营养液的组成

营养液的配制

营养液的管理

教学组织与实施：

1.课前在超星学习通上发布讨论及问题,并上传课件等学习资料，让学