《吆喝》教学课件 人教新课标版图.pptVIP

《吆喝》优秀教学课件欢迎来到《吆喝》这堂精彩的语文课。我们将一起探索这首描绘古代市集热闹氛围的诗歌。让我们踏上这段文学之旅，感受古人智慧。

课程简介诗歌背景《吆喝》描绘了古代市集的生动场景，反映了当时的社会生活。简介诗人通过细腻观察，巧妙运用拟声词，展现了市集的热闹氛围。教学重点重点讲解诗歌的意象、修辞手法，以及其所蕴含的文化内涵。

教学目标1知识目标理解诗歌内容，掌握关键词语。2能力目标提高诗歌鉴赏能力，培养语言表达能力。3情感目标感受古代市集文化，培养文学审美能力。

教学重点与难点教学重点理解诗歌中的拟声词运用分析诗歌的艺术特色感受古代市集的热闹氛围教学难点古诗词语的准确理解诗歌意境的深入体会古今市集文化的对比分析

教学设计思路创设情境利用多媒体展示古代市集场景，激发学生兴趣。深入解读引导学生品读诗句，理解诗歌内容和艺术特色。拓展联系将古代市集与现代市场进行对比，加深理解。实践应用组织学生进行创作实践，巩固所学知识。

课前准备教材准备《语文》教材，《吆喝》诗歌原文。多媒体设备准备PPT、音频等辅助教学材料。学习工具为学生准备笔记本、彩色笔等。

教学流程设计1导入（5分钟）创设古代市集情境，激发学生兴趣。2讲解（20分钟）详细解读诗歌内容，分析艺术特色。3练习（15分钟）组织学生进行朗读、讨论等活动。4总结（5分钟）归纳本节课主要内容，布置作业。

导入及情境创设多媒体展示播放古代市集的图片或视频，让学生感受热闹氛围。声音模仿播放各种吆喝声音，引导学生猜测商品，激发兴趣。问题引导提问：你听过哪些有趣的吆喝声？引导学生思考。

教学过程1感知整体感知诗歌内容和结构。2理解分析诗句含义，理解诗歌主旨。3鉴赏品味诗歌艺术特色，感受文化内涵。4应用联系现实，培养语言表达能力。

教学活动一：教师范读示范1朗读准备教师调整情绪，做好朗读前的准备工作。2整体朗读教师有感情地朗读全诗，展示正确读音和语调。3重点讲解针对难读词语和重点句子进行详细讲解。4学生模仿引导学生跟读，纠正发音和语调问题。

教学活动二：学生独立诵读个人朗读学生轮流上台朗读全诗，培养自信心。小组诵读分组进行诗歌朗诵，提高团队协作能力。朗读比赛举行朗读竞赛，激发学生学习兴趣。

教学活动三：分组读书赏析小组讨论分析诗歌意象探讨诗歌主题交流阅读感受成果展示小组代表汇报全班互评交流教师点评指导

教学活动四：词语拓展理解词语解释详细讲解诗中难懂词语，如锞儿、铛铛等。同义词替换引导学生找出相近词语，加深理解。造句练习鼓励学生运用所学词语造句，提高应用能力。联想拓展引导学生联想相关词语，扩大词汇量。

教学活动五：古诗鉴赏1内容理解分析诗歌描述的市集场景和商品。2艺术特色探讨诗歌运用的修辞手法和表现技巧。3情感体会感受诗人对市集生活的细腻观察和描写。4文化内涵探讨诗歌反映的古代社会生活和文化特点。

教学活动六：综合运用创作练习引导学生模仿《吆喝》创作短诗。情景演绎组织学生表演古代市集场景。现代联系讨论现代商业与古代市集的异同。跨学科应用结合历史、美术等学科，拓展学习。

板书设计主题板书在黑板中央书写《吆喝》，突出课程主题。结构板书用图表形式展示诗歌结构，便于学生理解。重点词语列出诗中关键词语，如锞儿、铛铛等。

师生互动提问互动设置层次性问题，引导学生思考。小组讨论组织学生分组讨论，培养合作能力。成果展示鼓励学生展示学习成果，增强自信。

学生反馈与及时调整收集反馈观察学生表情和反应进行简短的课堂提问设置小测验检查理解程度调整策略根据反馈调整教学节奏针对难点进行补充讲解灵活运用教学方法

作业布置1背诵全文要求学生能够流畅背诵《吆喝》全诗。2仿写练习模仿《吆喝》的风格，创作一首描写现代市场的短诗。3调查研究采访家人或邻居，了解当地特色的吆喝声或叫卖方式。4绘画创作根据诗歌内容，绘制一幅古代市集场景图。

教学反思1教学效果评估学生对诗歌的理解和掌握程度。2教学方法反思所用教学方法的适用性和效果。3学生参与分析学生的参与度和互动情况。4时间安排检查教学环节的时间分配是否合理。5改进方向总结经验，制定下次教学的改进计划。

总结与升华知识梳理总结《吆喝》的主要内容和艺术特色。情感升华引导学生体会诗歌所展现的生活智慧和人文关怀。能力提升强调学生在诗歌鉴赏和语言表达方面的进步。文化传承讨论如何在现代生活中传承和发扬传统文化。

教学建议创新方法尝试运用多媒体技术，增强教学趣味性。拓展阅读推荐相关古诗文，扩大学生知识面。因材施教根据学生个体差异，采取灵活的教学策略。

学情分析认知特点对古诗文有初步了解想象力丰富，易接受新知识抽象思维能力有待提高学习需求需要生动有趣的教学方式渴望参与实践性活动希望获得及时的反馈和鼓励

学生能力培养1语言能力提高诗歌朗读和鉴赏能力。2思维能力培养分析、归纳和创新思维。3审美能力提升对