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《小学英语课堂提问有效性的实践研究》开题报告

一、研究背景和意义

（一）宏观背景

二十世纪七十年代，英国伯明翰大学的J.M.Sinclair和R.M.Coulthard?对师生对话进行深入的研宄,提出了师生对话的交际回合中应该包含三个话步。即教师发问（Initiation)，学生回应（Response)及教师反馈或后续话语（FeedbackorFollowup），也就是IRF模式或三元对话模式，即IRF话语分析理论。有效课堂提问的三个基本结构也是教师发问、学生回应和教师反馈。《义务教育英语课程标准(2022年版)》表明，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围