2024_2025学年高中语文每日一题实用类文本阅读专题三含解析新人教版必修1+必修2.docVIP

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好用类文本阅读专题（三）

【河南省中原名校（即豫南九校）2024-2025学年高一上学期期末】阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

1917年1月4日

蔡元培1月11日就呈请教化部聘任陈独秀出任文科学长。蔡元培与陈独秀，特性完全不同。但是蔡元培看中陈独秀的，是他的新锐和毅力。一旦下定决心，就一趟趟“

在蔡元培引进了陈独秀后，陈又引进了胡适进北大当老师。而胡适当时不过是个连博士学位还没拿到的毛头小伙。后来，胡适在他的纪念文章里曾提到，假如没有蔡元培，他的一生很可能会在一家二三流的报刊编辑生涯中度过。

陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的闻名八字方针下的两段佳话。在这种精神下，北大吸引了中国的各路学术精英。那种“师生间问难质疑、坐而论道的学风”，那种民主自由的风气，从那时起先形成，成为北大异于其他高校、吸引后来一代又一代学子的独特传统。

（选自黄艾禾《蔡元培的北大时代》）

材料二：

只要一提起北大校长，人们首先想起的就是蔡元培校长。在北大从前的历史传统和今日的格局气象中，蔡元培已内化为一种象征与启示，不减风神照旧，因为有后来者“以口为碑，以心为碑，以文为碑”。

什么是高校？蔡元培志向的高校是拥有独立地位的，追求纯粹学问的，一个思想与学问的生产、沟通和传播的机构。蔡元培既是一个志向主义气质很浓重的人，又是一个实干家。他实行了种种措施，让自己的理念在北大得以贯彻下去。一所真正意义上的现代高校，在他捧起的双手中渐渐成形了。

蔡元培特殊关注高校教化对人格的培育。1917年1月9

（选自余杰《北大校长蔡元培》）

材料三：

蔡元培在北大的时间并不长，但是他能够外抗权势，内谋革新，办学境界高远，思路清楚，措施切实，终使北大为之一新，成为名副其实的最高学府，成为全国新文化运动的摇篮和中心。他之所以能够做到，除了高瞻远瞩和胆气魄力，也在于蔡元培的个人魅力。

蔡元培的宽厚慈爱，有长者之风，是众口皆碑的。他对待北大的老师们，不仅关怀备至，而且温柔亲切。师生们写了书向他索序，他没有不答应的。对学生和校内有志气的青年、都乐于供应帮助，为贫困学生供应勤工俭学的机会，给半工半读学生供应便利条件。他对达官贵人与对校工贫生看法如一。其人其品，可窥一斑。

（选自陆艳《“北大之魂”蔡元培》）

材料四：

他是中国文化所孕育出来的闻名学者，但是充溢了西洋学人的精神，尤其是古希腊文化的自由探讨精神。他的“为学问而学问”的信仰，植根于对古希腊文化的透彻了解，这种信仰与中国“学以致用”的思想，适成剧烈的比照。

北大在蔡校长主持之下，起先一连串重大的改革。自古以来，中国的学问领域始终是由文学独霸的，现在，北京高校却使科学与文学分庭抗礼了。历史、哲学和四书五经也要依据现代的科学方法来探讨。为学问而学问的精神，蓬勃一时。保守派、维新派和激进派，都同样有机会争一日之短长。背后拖着长辫、心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物并坐探讨。教室里，座谈会上，社交场合里，到处探讨着学问、文化、家庭、社会关系和政治制度等等问题。

1．下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（）

A．蔡元培上任时向校工回礼鞠躬，让人惊异，说明他并不看重校长一职，淡泊名利，人品高尚。

B．高校作为思想与学问的生产、沟通和传播的机构，拥有独立的地位，以追求纯粹学问为目的。

C．蔡元培关怀老师，帮助学生，同等对待达官贵人和校工贫生，他的宽厚慈爱，众人有口皆碑。

D．蔡元培身兼中国文化与西洋精神，他“为学问而学问”的信仰与中国“学以致用”思想明显相反。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（）

A．蔡元培以自己的新锐和毅力“亲顾茅庐”请陈独秀，又引进年轻的胡适到北大当老师，这都体现出蔡元培“兼容并包，思想自由”的精神。

B．蔡元培的志向主义气质很浓重，但他也是一位实干家。为让自己的理念在北大得以贯彻下去，他实行了种种措施，起先一连串重大的改革。

C．蔡元培的就职演讲展示了他深邃无畏和震撼人心的魅力，关注对高校生人格的培育，给予了北京高校一个新的灵魂，也激励了全国的青年。

D．蔡元培“为学问而学问”的精神源自古希腊文化，却在北大蓬勃一时，让保守派、维新派和激进派能够抛弃政治成见，并坐探讨学术问题。

E．四则材料叙议结合，聚焦蔡元培担当北大校长后的改革魄力和个人魅力，以及取得的突出成就，也说明正是北大使他成为中国宏大的教化家。

3．依据上述材料，请概括说明蔡元培对北大的发展起了哪些作用。