部编版七年级语文下册《第1课邓稼先》课件.pptxVIP

;中国第一颗原子弹爆炸成功;1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，那一声巨响，震惊世界，背后默默奉献的核心人物便是邓稼先。他用自己的一生，诠释了什么是对祖国的无限忠诚与热爱。接下来，让我们一起走进《邓稼先》这篇课文，去探寻他的伟大事迹。;1.搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。（重点）

2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。（难点）

3.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

（素养）;;;1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年，杨振宁教授怀着对挚友的深情写下了《邓稼先》。当时，中国在科技领域已取得显著成就，但回首过往，新中国成立初期面临着诸多艰难险阻，在核技术方面受到国际封锁和技术垄断。邓稼先等科学家隐姓埋名，在艰苦的条件下为研制核武器无私奉献，使中国在核事业上实现了重大突破。杨振宁通过此文，

既缅怀了邓稼先，又从科技发展史的高度展示了

他的卓越贡献和伟大精神。;“两弹一星”指核弹（原子弹、氢弹）、导弹和人造卫星。20世纪50-70年代，在艰苦的环境中，我国科研人员如邓稼先、钱学森等，凭借着非凡的智慧与无畏的勇气，攻克重重难关。1960年，导弹发射成功；1964、1967年，原子弹、氢弹相继爆炸；1970年，“东方红一号”卫星发射升空。“两弹一星”的成功，不仅提升了我国国防实力，更极大地振奋了民族精神，为国家的和平发展奠定了坚实基础。;人物传记是对人物生平事迹的记录与展现，它以真实人物为核心，用详实资料勾勒出鲜活形象。传记涵盖人生经历、性格特点、成就贡献等内容，既写伟人的丰功伟绩，也记录平凡人的不凡之处。

传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序进行记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。;;;;;鲜为人知

妇孺皆知

当之无愧

家喻户晓

可歌可泣;马革裹尸

锋芒毕露

层出不穷

??躬尽瘁，死而后已;通读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容。;民族感情？友情？;速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句子，说说他取得了哪些成就，又遇到了哪些困难。;这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子弹武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。;“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。;邓稼先搞科研期间面临的困难：;;邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。;人们知道他没有私心，人们绝对相信他。;邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。;;;甲午战争战败，清政府签订《马关条约》;;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;邓稼先;;;邓稼先是一位;同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解了邓稼先作为老一辈科学家的代表取得的卓越成就，感受到他勇敢、朴实、无私、执着追求、鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。这节课我们从文章语言、表现形式等方面进一步体会文章的特点和邓稼先精神的可贵和伟大。;1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？;讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？;3.环境描写对情节的作用：

①推动情节发展；

②为下文情节作铺垫；

③埋下伏笔等。;2.说说你对第四部分中的“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”的理解。;3.回顾全文，六个部分内容之间有什么联系？;;;;?把人物形象放到历史、民族的大背景中展示。;?横式结构,多角度表现。;大历史背景;(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有pánghuáng()，没有矛盾。

(2)佩服他、yǎngmù()他的人很多，不喜欢他的人也不少。

(3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fùrújiēzhī()的人物了。

(4)“jūgōn