第3课 校园开放日（利用上下、左右、前后解决问题）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第3课校园开放日（利用上下、左右、前后解决问题）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“第3课校园开放日（利用上下、左右、前后解决问题）”为主题，紧密围绕一年级上册北师大版数学教材，通过创设校园开放日的情境，引导学生利用上下、左右、前后等方向词汇解决问题。设计思路如下：首先，通过游戏导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生在活动中体验、感悟方向词汇的应用；最后，通过练习巩固，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生空间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过校园开放日的情境，引导学生观察、描述物体位置，理解上下、左右、前后等方向词汇，发展学生的逻辑思维和合作学习能力。同时，培养学生的数学应用意识，激发学生对数学学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的数学学习中已经接触过简单的数数、比较大小、加减法等基础知识。在空间与图形方面，学生对物体的基本形状有所认识，如圆形、正方形、长方形等。但针对上下、左右、前后等方向词汇的应用，以及如何利用这些词汇描述物体位置，学生可能还处于初步理解和掌握的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和实践活动有较高的兴趣。在数学学习上，学生具备一定的观察能力和初步的动手操作能力。他们的学习风格以直观感知为主，通过实物操作、游戏等方式更容易理解和接受新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和应用上下、左右、前后等方向词汇时可能存在困难，尤其是在描述物体位置时容易混淆。此外，一年级学生可能在合作学习中遇到沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小卡片、小玩具、校园模型等），多媒体设备（如投影仪、电脑）

-课程平台：一年级数学教学平台，用于展示教学课件和视频资源

-信息化资源：校园开放日相关的图片、视频素材，在线互动平台

-教学手段：情境教学、游戏教学、小组合作学习、实物操作教学

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气，向学生介绍今天的学习内容。

老师：同学们，今天我们要一起走进校园开放日，去探索校园里的奥秘。你们知道什么是校园开放日吗？

学生：不知道。

老师：校园开放日是学校邀请家长和朋友们来参观的日子，我们可以一起参观校园，了解学校的文化和活动。今天，我们就用数学的眼光去发现校园里的方向，一起来玩一个有趣的游戏吧！

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

学生：校园开放日是学校开放给家长和朋友们参观的日子。

二、新课导入

1.老师角色：展示校园平面图，引导学生观察。

老师：同学们，请看这张校园平面图，这是我们学校的一个缩影。现在，我们要找出图中几个重要的地点，比如教学楼、操场、食堂等。

2.学生角色：认真观察，尝试在图中找到指定的地点。

学生：找到了教学楼、操场、食堂等地点。

三、新课讲授

1.老师角色：讲解方向词汇的应用。

老师：同学们，在校园里，我们经常会用到一些方向词汇，比如上、下、左、右、前、后。今天，我们就来学习如何利用这些词汇描述物体的位置。

2.学生角色：跟随老师的讲解，理解方向词汇的含义。

学生：明白了，上是指物体在上方，下是指物体在下方，左是指物体在左边，右是指物体在右边，前是指物体在前面，后是指物体在后面。

四、课堂活动

1.老师角色：设计游戏，让学生运用方向词汇描述位置。

老师：同学们，现在我们来进行一个游戏。请看图中的两个小朋友，一个站在前面，一个站在后面。请你们用上、下、左、右、前、后这些词汇描述他们的位置。

2.学生角色：积极参与游戏，尝试运用方向词汇描述位置。

学生：前面的小朋友在左边，后面的小朋友在右边。

3.老师角色：继续设计游戏，增加难度。

老师：现在，我们再增加一些难度。请看图中的两个小朋友，一个站在上面，一个站在下面。请你们用上、下、左、右、前、后这些词汇描述他们的位置。

4.学生角色：继续积极参与游戏，挑战更高的难度。

学生：上面的小朋友在左边，下面的小朋友在右边。

五、巩固练习

1.老师角色：发放练习题，让学生独立完成。

老师：同学们，现在请你们完成以下练习题，检验一下你们对方向词汇的掌握。

2.学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

学生：完成了练习题，感觉对方向词汇的理解更加深刻了。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容。

老师：同学们，今天我们学习了如何利用方向词汇描述物体的位置。通过今天的游戏和练习，相信你们已经掌握了这个知识点。在今后的学习和生活中，我们要