初中八年级(初二)生物上册单元测试_4.docxVIP

住在富人区的她

初中八年级(初二)生物上册单元测试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.选择题(共15题)

1.如果自然界的各种细菌和霉菌都不存在，那么下列说法正确的是（）。

A．生物尸体极易腐烂B．植物的营养来源发生困难

C．人类将免于病患D．草木繁盛，动物大量繁殖

【答案】B

【解析】

试题分析：无细菌、真菌的分解，生物的遗体遗物不容易腐烂，A错误；自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，因此如果自然界的各种细菌都不存在，动物、植物的遗体遗物就无法分解成二氧化碳、水和无机盐等，植物的营养来源发生困难，B正确；人类患病的原因很多，细菌、真菌引起的疾病只是很少的一部分，无细菌、真菌对患病几率无太大的影响，C错误；动植物的繁殖需要大量的无机盐、水、二氧化碳等营养物质，细菌、真菌能把分解有机物产生水、无机盐、二氧化碳等，无细菌、真菌的分解，动植物会失去部分物质来源，影响其生存、繁殖，D错误。

2.下列关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（）

A.双重呼吸提高了气体交换的效率B.鸟的气囊与肺是相通的

C.肺和气囊是进行气体交换的场所D.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式

【答案】C

【解析】

鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率。

双重呼吸提高了气体交换的效率，A正确；

鸟的气囊与肺是相通的，B正确；

气囊不能行气体交换，C错误；

双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，D正确。

3.下列选项中，不属于动物个体间信息交流的是（）

A.白鹤翩翩起舞进行求偶

B.乌贼受到威胁时释放墨汁

C.昆虫分泌性外激素引诱异性

D.蜜蜂的摆尾舞告诉同伴蜜源的位置

【答案】B

【解析】试题分析：此题考查的知识点是动物的信息交流．解答时可以从动物信息交流的特点和方式方面来切入．

解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．白鹤翩翩起舞进行求偶、蜜蜂的摆尾舞告诉同伴蜜源的位置，用动作来进行信息交流；昆虫分泌性外激素来吸引异性；乌贼受到威胁时释放墨汁不是动物之间的信息交流，属于防御行为．

故选：B．

4.下列选项全是软体动物的一组是（）

A.河蚌、蚯蚓、蜗牛B.田螺、河蚌、乌贼C.乌贼、蜗牛、蛔虫D.河蚌、水螅、田螺

【答案】B

【解析】

软体动物身体柔软，有贝壳，有外套膜。

蜗牛和河蚌的身体柔软，有外套膜，是软体动物；蚯蚓的身体由许多相似体节构成，属于环节动物，A不符合题意；

田螺、河蚌、乌贼的身体柔软，有外套膜，是软体动物，B符合题意；

乌贼的身体柔软，有外套膜，是软体动物；蜗牛的身体柔软，有外套膜，是软体动物；蛔虫结构简单，属于线形动物，C不符合题意；

田螺、河蚌的身体柔软，有外套膜，是软体动物；水螅结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物，D不符合题意。

5.“天上飞蝙蝠,地中藏鼹鼠,海中游鲸鱼,山中有猛虎。”将这些动物划为同一类的依据主要是()

A.具有胎生、哺乳的特征

B.都有由脊椎骨组成的脊柱

C.心脏有四腔

D.用肺呼吸

【答案】A

【解析】

蝙蝠、鼹鼠、蓝鲸、猛虎都属于哺乳动物。哺乳动物具有体表被毛，心脏四腔，体温恒定，用肺呼吸，体内有膈，胎生哺乳等主要特征，其中胎生哺乳是哺乳动物特有的生长和发育特点。所以将这些动物划为同一类的依据主要是具有胎生、哺乳的特征，故A符合题意。

6.被称为“活化石“的我国珍惜植物是（）

A.珙桐B.水杉C.银杉D.金钱松

【答案】A

【解析】珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物，世界上著名的观赏树种，被称为“活化石”，A正确。

7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是

A.维持生态平衡B.促进生态系统的物质循环

C.帮助植物传粉D.帮助植物传播种子

【答案】A

【解析】

动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物