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【苏教版】一年级科学下册全册教案

目录

第一单元石头与泥土

1、捡石头

2、玩沙子

3、捏泥巴

第二单元水

4、水是什么样的

5、玩转小水轮

6、盐和糖哪儿去了

第三单元空气

7、找空气

8、这里面有空气吗

9、玩空气

第四单元动物与植物

10、形形色色的动物

11、多姿多彩的植物

12、动物与植物

专项学习

像科学家那样

科学阅读：科技发展历程

第一单元《石头与泥土》1、《捡石头》

一、教学目标

科学概念

知道我们周围有各种各样的石头和用石头做的物品。

了解石头有不同的颜色、形状、大小、质地等特征。

认识到可以按一定标准给石头分类。

科学探究

能用看、摸、闻、敲等多种方法观察石头，并用气泡图描述石头的特征。

学会描述石头的特征，通过描述让其他同学找出对应的石头，培养表达和倾听能力。

尝试按一种标准给石头分类，体验分类的过程和方法。

科学态度

对周围的石头和用石头做的物品表现出好奇心和探究热情。

在观察、描述和分类活动中，认真细致，尊重事实，愿意与同学合作交流。

二、教学重点、难点

重点

学会用多种方法观察石头，并用合适的词语描述石头的特征。

能够按一种标准给石头分类。

难点

准确、全面地描述石头的特征，让其他同学能根据描述找到对应的石头。

引导学生自主思考并确定合适的分类标准。

三、教学准备

教师准备：各种常见的用石头做的物品，如石磨、石雕、石板等的图片或实物（若有条件）；不同种类的石头若干，用于课堂观察和分类；多媒体设备，用于展示图片和视频资料；记录单、气泡图模板、彩笔等。

学生准备：每人捡一块自己喜欢的石头，带到课堂上。

四、教学设计

（一）聚焦

播放一段关于大自然中石头的视频，视频中展示各种形状、颜色的石头，以及海边、山上、河边等不同环境中的石头。提问：“同学们，在视频里你们看到了什么？”引导学生回答看到了很多石头。

展示一些用石头做的物品的图片，如石拱桥、石桌、石凳、石碑等，提问：“你们在生活中见过哪些用石头做的物品呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的生活经验。

引出课题：“石头在我们生活中随处可见，用处也很多。今天，我们就一起来研究一下石头，先来看看大家都捡到了什么样的石头。”

（二）探索

观察自己的石头

让学生拿出自己带来的石头，教师引导：“同学们，现在请你们仔细观察自己手中的石头，想一想可以从哪些方面去观察它呢？”引导学生回忆之前学过的观察方法，如看（颜色、形状、大小、表面是否光滑等）、摸（粗糙还是光滑）、闻（有没有气味）、敲（听听声音）等。

学生自主观察石头，教师巡视指导，提醒学生观察要认真、细致。

发放气泡图模板和彩笔，让学生用气泡图的形式把自己观察到的石头特征记录下来，在气泡中写上对应的特征词语，如“灰色”“圆形”“粗糙”等。

描述自己的石头

请几位同学上台，拿着自己的石头，向全班同学描述石头的特征，其他同学认真倾听。描述完后，让其他同学猜猜描述的是哪块石头。

小组内进行描述和猜测活动，每个同学都要向小组内其他同学描述自己的石头，其他同学根据描述找出对应的石头。教师巡视各小组，观察学生的活动情况，适时给予指导和鼓励。

（三）研讨

组织学生回到座位，提问：“在刚才的观察和描述活动中，你们发现石头有哪些不同的特征呢？”引导学生从颜色、形状、大小、质地等方面进行总结，教师在黑板上记录学生的回答。

讨论：“我们可以按照什么标准给这些石头分类呢？”鼓励学生大胆发表自己的想法，如可以按颜色分类（红色的一类、灰色的一类等）、按形状分类（圆形的一类、方形的一类等）、按质地分类（粗糙的一类、光滑的一类等）。教师对学生提出的分类标准进行点评和总结，强调分类标准要明确、合理。

（四）拓展

利用多媒体展示远古时期先民们把石头加工制作成石斧、石刀等工具的图片或视频资料，讲解先民们如何利用石头制作工具，以及这些工具在打猎、切割、御敌等方面的作用，让学生了解石头在人类历史发展中的重要意义。

提问：“如果现在让你们用石头制作一件工具，你们会做什么呢？”鼓励学生发挥想象力，大胆发言。

五、总结

与学生一起回顾本节课的主要内容，包括石头的特征、观察石头的方法、描述石头的特征以及给石头分类的标准等。

再次强调石头在我们生活中的重要性和趣味性，鼓励学生在课后继续观察生活中的石头，发现更多关于石头的奥秘。

六、教学反思

在本次教学中，学生对石头表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。在观察和描述石头特征环节，大部分学生能够运用多种方法进行观察，并尝试用简单的词语描述石头的特征，但仍有部分学生在描述时不够准确、全面，需要在今后的教学中加强引导和训练。在分类环节，学生能够提出一些合理的分类标准，但在实际分类操作中，个别学生对分类标准的理解不够清晰，导致分类出现错误。在今后的教学中，可以增加一些分类练习活动，帮助学生更好地掌握