四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版.docx

四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版

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教学内容

《四时田园杂兴（其二十五）》是人教版小学语文四年级下册的一首古诗。本课主要学习古诗的朗读、背诵和赏析，通过学习这首诗，学生可以感受诗人对田园生活的热爱和对农民的同情，同时了解宋代农村的生活状况。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《四时田园杂兴（其二十五）》，学生能够感受古诗的韵律美和意境美，提升语言文字运用能力。同时，引导学生体会诗人情感，培养对自然和生活的热爱，增强文化自信，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解古诗的内容：通过朗读、默读和讨论，学生能够理解诗句描述的田园景色、农事活动和诗人的情感。

-感悟诗歌的意境：引导学生通过关键词句，如“梅子金黄杏子肥”、“麦花雪白菜花稀”，感受诗中描绘的四季变化和田园生活的美好。

-朗读技巧：指导学生运用正确的节奏和语气朗读古诗，体会诗歌的韵律美。

2.教学难点

-诗歌意境的体会：对于四年级学生来说，理解古诗中蕴含的深层意境是一个难点。例如，诗句“梅子金黄杏子肥”中的“肥”字，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过引导和举例帮助学生体会。

-诗歌情感的表达：学生往往难以准确表达诗人的情感，如对农民的同情和对自然的热爱。教师可以通过情境创设和角色扮演，让学生体验诗人的情感。

-诗词背景的了解：学生对于宋代农村生活的了解有限，这可能影响他们对诗歌的理解。教师可以通过简单的历史背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌的时代背景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：电子课本、网络教学平台

-信息化资源：宋代农村生活图片、古诗朗读音频、相关历史背景资料

-教学手段：实物教具（如水果、农作物模型）、板书、图片展示、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《四时田园杂兴（其二十五）》的朗读音频、诗歌背景资料和相关的图片，要求学生预习并思考“这首诗描绘了怎样的田园景色？诗人表达了怎样的情感？”

设计预习问题：围绕诗歌内容，设计问题如“‘梅子金黄杏子肥’中的‘肥’字有什么特别之处？”和“诗中哪些诗句让你感受到了诗人对农民的同情？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在课前进行简单的口头提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天到了，让我们一起走进诗人的田园，感受那里的美好吧！”引入课题。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律、意境以及诗人的情感表达，如“梅子金黄杏子肥”一句中的“肥”字，引导学生体会农民丰收的喜悦。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和表达诗歌内容。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意境和诗人的情感，掌握诗歌的表达技巧。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵诗歌，并尝试用画笔描绘诗中的田园景色。

提供拓展资源：推荐与宋代农村生活相关的书籍和视频，供学生进一步了解。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和绘画作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行课外阅读和观看相关视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《宋诗三百首》：推荐学生阅读宋代其他诗人的作品，如范成大的《四时田园杂兴》系列，以及苏轼的《惠崇春江晚景》等，以拓宽学生对宋代田园诗的理解。

-《中国农业史》：介绍