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3《上好科学课》（说课稿）-2024-2025学年苏教版科学一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏教版科学一年级上册《上好科学课》

2.教学年级和班级：一年级（具体班级）

3.授课时间：2024年10月第2周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、猜测、实验、记录、分析和交流等科学探究能力，提高对科学现象的敏感性。

2.科学态度：引导学生形成对科学的好奇心、求知欲，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

3.科学、技术、社会与环境：帮助学生理解科学知识与技术、社会和环境的相互关系，增强社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和实验，理解物体在空气中的运动原理，如空气浮力、阻力等。

②培养学生运用科学方法进行实验设计、数据收集和分析的能力。

③引导学生运用所学知识解释生活中的科学现象，如飞机为什么能飞、气球为什么能飘等。

2.教学难点，

①帮助学生理解空气阻力的概念，并能够将其与实际生活中的现象联系起来。

②指导学生设计实验方案，确保实验的准确性和可重复性。

③引导学生在实验过程中发现问题、分析问题，并尝试提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有苏教版科学一年级上册教材《上好科学课》。

2.辅助材料：准备与空气阻力相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备气球、塑料袋、剪刀、尺子、计时器等，用于学生进行空气阻力实验。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造有利于学生合作学习和动手操作的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气阻力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，当你们在风中奔跑时，会感到一定的阻力？你们知道这是什么原因吗？”

展示一些关于飞机、汽车等在运动中受到空气阻力影响的图片或视频片段，让学生初步感受空气阻力的魅力或特点。

简短介绍空气阻力的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气阻力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气阻力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气阻力的定义，包括其主要组成元素或结构，如物体的形状、速度、空气密度等。

详细介绍空气阻力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解空气阻力如何影响物体的运动。

3.空气阻力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气阻力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气阻力案例进行分析，如流线型设计如何减少空气阻力、风洞实验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气阻力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气阻力原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气阻力相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个减少空气阻力的自行车轮子”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气阻力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气阻力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气阻力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气阻力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气阻力原理。

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验来测量不同形状的物体在空气中的阻力，并撰写实验报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气阻力在自然界中的应用：介绍鸟类翅膀的形状如何减少空气阻力，以及植物如何通过形状和结构减少风阻。

-空气阻力在交通工具设计中的重要性：探讨飞机、汽车、自行车等交通工具如何通过流线型设计减少空气阻力。

-空气动力学实验：介绍简单的空气动力学实验，如使用纸飞机或风洞实验来观察空气阻力的影响。

-空气阻力与运动成绩的关系：讨论运动员在运动中如何通过优化装备和姿势来减少空气阻力，提高运动成绩。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读与空气动力学相关的科普书籍，如《空