《大自然的语言》课件-统编版八年级语文下册.pptx

现代文三种基本类型

议论文

说明文

记叙文

事物说明文事理说明

文

事理说明文：介绍科学原理、程序等

为主要内容的说明文。

大

自

然

的

语

竺

可言

桢

竺可桢(1890-1974),气

象学家、地理学家、教育家。

中国近代地理学和气象学的奠

基者。在台风、季风、气候变

迁、农业气候、物候、自然区

划等方面有开拓性的研究。主

编了《中国自然区划》、《中

国自然地理》等丛书，是我国

地理学和气象学界的一代宗师。

一、夯实基础，积累字词

萌发(méng)翩然(piān)

孕育(yùn)簌(sù)

销声匿迹(nì)

风雪载途(zài)

一、做读书摘要，填写课文提纲：

(1—3)用具体生动的语言说明什么是物候、

物候学。

(4—5)观测物候现象对农业生产的重要性。

(6—10)决定物候现象来临的因素。

(11—12)研究物候现象的重大意义。

说明顺序婴

描述物候现象逻

辑

作出科学解释

顺

影响物候的四个因素序

廣

阐述研究意义

二、整体感知，概括要点

1、第1—3段是怎样将“物候”这一科学

概念一步步引出了的?

2、决定物候观测的因素有哪些?

3、研究物候学有什么意义?

1、什么叫“物候”和“物候学”?

·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古

代劳动人民称它为“物候”;

·利用物候来研究农业生产的科学，就

是“物候学”。

下定义

2、决定物候现象来临的因素有哪些?这四个因素的

说明顺序能不能调换位置?为什么?

·纬度、经度、高下和古今的差异。

由主到次，依次排列。纬度影响最大，经度次之，

高下差异又次之，古今差异最次，这样使文章条理

清晰。

逻辑顺序符合人对事物的认知规律。

4、研究物候学有什么意义?

1.预报农时，安排播种日期；

2.安排农作物区划，确定造林和采集种子的

日期；

3.引种植物到气候条件相同的地区；

4.避免或减轻害虫的侵害；

5.便利山区农业的发展；

体会说明语言的生动性和准确性

1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用

了什么样的修辞手法，有什么表达效果?

拟人；把“大地”人格化，显得亲切动人。

2、“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样

的表达效果?

“翩然”生动形象描绘了燕子轻快飞舞的样子。

3、“北京的物候记录……比1961年迟十天左

右……”这句话中“左右”一词能否去掉?

为什么?

不能去掉，“左右”一词表示约数，

比“十天”稍多或稍少，若去掉了，

就成了刚好十天，不太符合实际。

准确严密：措词严谨，用词语从数量、

范围等方面进行限制，如“许多”。

生动形象：词语优美，描绘的画面

生动形象，多用拟人、比喻等修辞手法。

说明方法的运用：

四、拓展延伸交流农谚

△雨中闻蝉叫，预告晴天到。

△麻雀囤食要落雪。

△蚂蚁垒窝要落雨。

△鱼跳水，有雨来。

△燕子低飞要落雨。

△癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

△龟背潮，下雨兆。

△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

△泥鳅静，天气晴。

△猪衔草，寒潮到。

△鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

拓展

请运用准确生动的语言也写出一则物

候现象。字数200字。