《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件.pptx

侍坐

子路曾皙冉有公西华

1988年，全体诺贝尔奖获得者

共同作了一个宣言：“如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回到两千五百多年前，从孔子那里汲取智慧”,可见孔子的影响力巨大。今天就让我们借助《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章，穿越千年去聆听一场孔子师徒间关于理想的谈话，去孔子那里汲取一些智慧。

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，儒家学

派创始人。他出身于没落的贵族之家，五十岁时担任过鲁国司寇，代理相事，弃官后，

在动乱的春秋时期，为实现他辅国治邦安天下的抱负，带着自己的弟子，拉着几大车书籍周游列国，推行自己的仁政主张，核心思想是“礼”与“仁”,主张“为政以德”,建立“天下为公”的大同社会，但历时14年，屡屡碰壁，一直没有得到任用。直到汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想，被后世尊为至圣。

他是一位伟大的思想家、教育家，创办私学，晚年致力于教育工作，其“有教无

类”、“因材施教”、“启发式”的教育思想影响深远。

孔子的教育思想和方法。

本文突出地体现了孔子“以人为本”“因材施教”的教育思想，和“循循善诱”“春风化雨”的教育方式。

当时，弟子们一旁侍坐，曾

皙鼓瑟(乐以教和)。孔子和他

的四个弟子便展开了有关志向的

心灵的对话。

子路，姓仲名由，字子路，即文中的“由”,当时约51岁。子路很勇敢。63岁时是卫国大夫孔悝的家臣。鲁哀公十五年，卫国发生内乱，孔悝被劫持，子路知道消息，马上赶往京城救难。

到了城外，遇到卫国大夫高柴由城内逃出，高柴劝子路不要进去，子路说：“我拿孔悝的俸禄，就应该救孔悝的难。”进城后被杀。

曾皙，名点，

当时约39岁。他的

儿子曾参也是孔子的著名弟子，后人尊称为“曾子”。

平时所说的“四书五经”中的《大学》就是曾参所著。

冉有有治国才能。鲁国的大夫季康子问孔子：“冉有可以从政吗?”孔子说：“冉有多才多艺，从政有什么不可以的?”季康子就请冉有辅佐自己。鲁哀公十一年，齐国军队攻打鲁国，冉有力排众议，率领鲁国军队抵抗强敌，获得了胜利。当时约31岁。

信人

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通

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名：

言

遗t心

嘴

一

公西华，名赤，是几个弟子中年龄最小

的。据《论语》记载，他衣冠整齐，生活从来不马虎，仪表堂堂，风度翩翩，擅长辞令，应对得体。孔子说他“束带立于朝，可使与宾客言也。”他可做一个很好的外交官。当时约18岁。

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喻

以晓人和嘴1克

多

常

志悦

泉书

学习任务

1.全班齐读课文，读准字音。2.分角色朗读，把握情感。

3.分小组讨论，先翻译文本，

再说说四人的志向与性格。

子曰：“以吾

一日长乎(于)尔，毋吾以也。居则

曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以

哉?”

孔子说：“因为

我年纪比你们大一点，不要认为我年纪大一

点(你们就不说了)。你们平日就说：‘没

有人了解我呀!如果有人了解你们，那么

你们打算怎么做呢?”

一、孔子向学生问“志”

1.用温和自谦的话首先解除了学生的

思想顾虑，给学生创造了说真话的条件，

创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，从

而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。

“以吾一日长乎尔，毋吾以也。

居则曰：‘不吾知也。’

如或知尔，则何以哉?”

2.引用学生日常好说的牢骚话，指出他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为，表明对学生的了解。

3.而后假设了一种情况，如果有人了解你们，你们怎么办?从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。

和蔼可亲、平易近人、循循善诱

“以吾一日长乎尔，毋吾以也。

居则曰：‘不吾知也。’

如或知尔，则何以哉?

子路率尔而(表修饰)对曰：“千乘

(shèng)之国，摄乎

大国之间，加(加

到……上)之以师旅，

因之以(用)饥谨；由也(句中语气词)为之，比及三年，可使有勇，

且知方也。”夫子哂

(shěn)之。

子路轻率急忙地

回答说：“拥有千辆兵车的国家，夹在大国中间，有别国的军队

来犯，接着又遇饥荒，如果让我治理，等到三年的功夫，我就可以使国人勇敢善战，

而且懂得是非正道。”孔子听了，微微一笑。

志：

治理一个受大国侵略而且

遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。

※侧重强国

性格：

有抱负，自信，

却失之鲁莽、轻率。

“求，尔何

如?”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐