人教版九年级上册化学精品教学课件 第七单元 能源的合理利用与开发 7.1.1 燃烧的条件与调控 灭火原理.ppt

根据自己住宅及周边环境特点，设计预防火灾及发生火灾和自救措施的方案。完成练习与应用第3~6、8题。*学习目标导入新课回顾复习探究新知归纳总结课后作业第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件与调控灭火原理1.认识燃烧的条件，灭火的原理和具体方法。2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。3.通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法。4.利用实验学习对比在化学学习中的作用。5.通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。写出几个有关燃烧的方程式思考：燃烧都有什么共同特征？燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。铁燃烧：Fe+O2══Fe3O4点燃硫燃烧：S+O2══SO2点燃镁燃烧：2Mg+O2══2MgO点燃问题1：所有物质都能燃烧吗？问题2：可燃物需要满足什么条件才能燃烧？回忆燃烧的化学方程式，想想燃烧还需什么条件？燃烧的条件白磷红磷95℃热水ABC活动探究一白磷红磷95℃热水ABC开始热水中白磷未燃烧原因：没有跟氧气接触试管中的红磷未燃烧原因：温度未达到其着火点试管中的白磷燃烧原因：跟氧气接触且温度达到其着火点后来热水中的白磷燃烧起来的原因:与氧气接触且温度达到其着火点对比分析：问题1：通过什么现象可知燃烧需要氧气？问题2：通过什么现象可知燃烧需要温度达到着火点？白磷红磷95℃热水ABC观看视频燃烧的条件三个条件同时具备，缺一不可。推理归纳得出灭火原理1隔离（或清除）可燃物2隔绝氧气（或空气）3降温到可燃物的着火点以下符合其一想出尽可能多的方法将蜡烛熄灭活动探究二灭火的原理及常见灭火方法1.“剪”——2.“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”—3.“吹”、‘’湿布”、“扇”、“浇水”——可以清除可燃物可以降低温度至其着火点以下。可以隔绝空气总结灭火原理油锅着火用锅盖盖灭蜡烛可以吹灭灭森林大火需打出隔离带酒精灯用灯帽盖灭棉花着火用水扑灭液化气着火时应先关闭阀门使可燃物与空气隔绝使可燃物的温度降低到着火点以下隔离可燃物森林着火时，为什么风越吹烧的越旺?森林着火时，风越吹，温度越不能降到可燃物的着火点以下；反而增加了空气的流通，带来了更多的氧气，燃烧更旺。为什么蜡烛火焰一吹就灭?用嘴吹蜡烛火焰时，增加空气流通的同时，使可燃物的温度降到了着火点以下，所以一吹就灭。当燃气出现黄色火焰时，锅底易出现黑色物质，此时你该如何操作？使燃料充分燃烧通常考虑两点：1.燃烧时要有足够多的空气2.燃料与空气要有足够大的接触面氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成一氧化碳等物质，使燃料燃烧的利用率降低，浪费资源，且污染空气。如果能有效提高煤等化石燃料的燃烧利用率，就相当于延长了化石能源的使用期限。蜡烛燃烧的现象有什么不同？试验编号现象分析123氧气耗尽后蜡烛不能燃烧蜡烛接触空气碳酸钠溶液与盐酸反应产生CO2，CO2不支持燃烧蜡烛燃烧一段时间后熄灭蜡烛正常燃烧有气泡产生，蜡烛很快熄灭原理：装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不能接触，因而不能引起反应，但装置倾斜倒置时,浓盐酸会与碳酸钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体,强大的气压使二氧化碳气体夹带液体一并从装置中溢出射在可燃物的表面,以达到隔绝空气及降温的作用。反应方程式：Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑简易灭火器：灭火器灭火原理适用范围隔绝空气除用于扑灭一般的火灾外还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的火灾，电器着火先断电再灭火降温、隔绝空气用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾，灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏隔绝空气用于扑灭汽油、柴油、木材、棉布等燃烧引起的火灾干粉灭火器二氧化碳灭火器水基型灭火器发现火灾迅速拨打火警电话119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。逃生方法发生火灾如何逃生？1隔离可燃物2隔绝氧气