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智慧园艺考核大纲.docx

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智慧园艺考核大纲

(IntelligentHorticulture)

课程基本信息

课程编号

课程学时:32

课程学分:2

一、课程的性质和地位

《智慧园艺》为园艺专业的选修课、专业拓展课。就是将\t/item/%E6%99%BA%E6%85%A7%E5%86%9C%E4%B8%9A/_blank物联网技术运用到传统园艺产业中去,运用传感器和软件通过移动平台或者电脑平台对园艺生产进行控制,使传统园艺产业更具有“智慧”,主要内容包括智慧园艺概况、智慧园艺育种、园艺大数据、园艺物联网、园艺植物智慧生产技术、园艺信息服务及智能化装备,为学生将从事园艺作物现代化栽培生产实践打下基础,因此有必要开始《智慧园艺》这门选修课。

二、理论教学部分的考核目标

主要考核学生对该门可课程基本理论、基本知识和核心技术的掌握状况

第一章绪论

(一)学习目标

1.一般了解:智慧园艺国内外发展现状与未来发展趋势。

2.一般掌握:智慧园艺关键技术内容及特点。

3.熟练掌握:智慧园艺的概念,与传统农业的区别。

(二)考核内容

知识:智慧园艺关键技术内容及特点。

能力和素质:智慧园艺的概念、类型和作用。

(三)考核要求

1.识记:智慧园艺关键技术内容。

2.领会:智慧园艺概念。

第二章园艺产业模拟模型技术及其应用

(一)学习目标

1.一般了解:在园艺产业科学研究与生产中运用模拟模型技术。

2.一般掌握:园艺产业模拟模型基本作用、原理和方法。

3.熟练掌握:园艺产业模拟模型基本概念。

(二)考核内容

知识:园艺产业模拟模型基本概念、作用、原理和方法。

能力和素质:在园艺产业科学研究与生产中运用模拟模型技术。

(三)考核要求

1、识记:园艺产业模拟模型基本概念。

2、领会:园艺产业模拟模型基本作用、原理和方法。

3、简单应用:模拟模型技术在园艺产业科学研究与生产中运用。

第三章园艺产业决策支持系统

(一)学习目标

1.一般了解:园艺产业模拟模型与专家系统耦合的方法。

2.一般掌握:园艺产业专家系统、园艺产业决策支持系统的作用、构建方法。

3.熟练掌握:园艺产业专家系统、园艺产业决策支持系统的基本概念。

(二)考核内容

知识:园艺产业专家系统、园艺产业决策支持系统的基本概念。

能力和素质:园艺产业模拟模型与专家系统耦合的方法。

(三)考核要求

1、识记:园艺产业专家系统、园艺产业决策支持系统的基本概念。

2、领会:园艺产业专家系统、园艺产业决策支持系统的作用、构建方法。

3、应用:园艺产业模拟模型与专家系统耦合的方法。

第四章智慧园艺育种技术

(一)学习目标

1.一般了解:智慧园艺育种采用的云计算技术等。

2.一般掌握:智慧园艺育种采用的分子标记、基因工程技术等。

3.熟练掌握:智慧园艺育种采用的遗传信息的智能化育种手段。

(二)考核内容

知识:智慧园艺育种概念以及采用的遗传信息的智能化育种手段。

能力和素质:从生物技术、信息技术和智能技术与传统园艺育种深度融合。

(三)考核要求

1、识记:智慧园艺育种概念及其作用。

2、领会:智慧园艺育种关键技术。

3、应用:基因工程和分子标记在园艺植物育种中的应用。

第五章园艺产业物联网及其应用

(一)学习目标

1.一般了解:运用物联网技术建立农产品质量追溯体系的一般方法。

2.一般掌握:运用物联网技术进行作物精确化管理的一般方法。

3.熟练掌握:园艺产业物联网概念及其基本技术。

(二)考核内容

知识:园艺物联网概念及其特征。

能力和素质:园艺物联网在作物精准化管理中的应用,园艺物联网与农产品质量追溯体系。

(三)考核要求

1、识记:园艺物联网概念及其特征。

2、领会:运用物联网技术进行作物精确化管理的一般方法。

3、应用:运用物联网技术建立农产品质量追溯体系的一般方法。

4、综合:能够将园艺物联网与农产品质量追溯体系融合应用。

第六章大数据技术及其园艺产业应用

(一)学习目标

1.一般了解:运用大数据技术进行农情分析、作物精细化管理的一般方法。

2.一般掌握:大数据采集技术、分析技术。

3.熟练掌握:大数据概念及其技术特征。

(二)考核内容

知识:大数据概念及其技术特征和大数据采集、处理技术等。

能力和素质:大数据技术在园艺产业链中的应用。

(三)考核要求

1、识记:大数据概念及其技术特征。

2、领会:大数据采集技术、大数据处理技术(分析与决策)。

3、应用:运用大数据技术进行农情分析、作物精细化管理。

4、综合:能够将大数据技术在园艺产业中应用。

第七章园艺信息化服务与智能化装备

(一)学习目标

1.一般了解:园艺产业智能化装备在园艺产业现代化生产中的应用现状及其发展前景。

2.一般掌握:园艺信息化服务、农机与农艺融合的现状及存在

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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