5.3 细胞呼吸的原理和应用说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

5.3细胞呼吸的原理和应用说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版必修1生物学教材第五章《细胞代谢》第三节《细胞呼吸的原理和应用》。

内容：本节课主要讲解细胞呼吸的概念、过程、类型及其应用。具体内容包括：1.细胞呼吸的定义；2.细胞呼吸的过程：有氧呼吸和无氧呼吸；3.细胞呼吸的类型：真核生物和原核生物的细胞呼吸；4.细胞呼吸的应用：生物能源、医学治疗等。通过本节课的学习，使学生掌握细胞呼吸的基本原理和应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过细胞呼吸过程的探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验操作，使学生体验科学探究的过程，培养严谨求实的科学态度。

3.强化学生的生命观念，认识到细胞呼吸在生物体中的重要性和应用价值，树立生物学的整体观和发展观。

4.提升学生的社会责任感，理解生物技术在能源、医学等领域的应用，激发学生关注生物科技发展的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：进入高中阶段，学生已具备一定的生物学基础知识，对细胞的结构和功能有所了解。在初中阶段，学生接触过细胞呼吸的基本概念，但对其过程和机制的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对生物学学科充满好奇，对生命现象和生物技术有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和理论分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习细胞呼吸时，可能会遇到以下困难：一是理解细胞呼吸过程中的化学反应和能量转换；二是区分有氧呼吸和无氧呼吸的不同特点；三是将细胞呼吸原理与实际应用相结合。此外，学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确，影响对细胞呼吸过程的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修1生物学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞呼吸过程图解、有氧呼吸和无氧呼吸对比图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括酵母粉、糖水、澄清石灰水、滴管等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够顺利进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞呼吸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞呼吸是什么吗？它与我们的生命活动有什么关系？”

展示一些关于细胞呼吸的图片或视频片段，如人体呼吸、植物光合作用等，让学生初步感受细胞呼吸的魅力或特点。

简短介绍细胞呼吸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞呼吸的定义，包括其主要组成元素或结构，如葡萄糖、氧气、二氧化碳和水。

详细介绍细胞呼吸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解细胞呼吸的过程，包括糖解作用、柠檬酸循环和电子传递链。

3.细胞呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞呼吸案例进行分析，如不同生物的细胞呼吸类型、细胞呼吸在疾病治疗中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞呼吸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞呼吸原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞呼吸相关的主题进行深入讨论，如“细胞呼吸与运动”、“细胞呼吸与疾病”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞呼吸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞呼吸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞呼吸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞呼吸原