【统编版】高三语文一轮复习文学类文本阅读(小说)知识清单（归纳）.pdf

高三语文一轮复习

文学类文本阅读(小说)知识清单

教材梳理

基础知识

一、小说的概念

小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文

学体裁。

小说知识清单1

二、小说“三要素”

小说的“三要素”是人物、情节、环境。小说的主题是反映社会生活。因此,小说的文体特征由人物、情节、环

境、主题四个关键词构成。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。

学习任务一：分析小说情节

题型1：梳理小说情节

一、小说情节结构“七模式”

“梳理小说情节”要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用简要的语言加以概括表述。对于这一考点,高考

往往立足全文设题,考查对全文故事情节的梳理。命题角度一般分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉

络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。

梳理情节,就要掌握小说情节的结构模式。小说情节的结构主要包括情节的推进、情绪的勾连和材料的组织。

1.传统模式

传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。

具体有以下三种

(1)基本模式

(2)摇摆式(一波三折式)

大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线,不会一直循着开端、发展、高潮、结局行进,而往往会在发展

或高潮处横生枝节,使情节发生波折,经历一定的波折后,再回到正轨,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往会赋予

小说摄人心魄的魅力。

【衔接教材】如《林教头风雪山神庙》一文,情节一波三折,结构环环相扣,从林冲“沧州遇旧”到“买刀寻仇”,

到“接管草场”,再到“雪夜复仇”,处处暗中设伏,使情节跌宕起伏,引人入胜。

(3)对话式

这一模式主要以人物在特定的场景中富有个性的对话构成作品的主体。言为心声,这种形式便于突出人物的性格

特征,使结构简单明了。采用对话的模式,直接切入生活的横断面,透视人物的精神世界,将他们各自的生活态度的差异

展现出来,在有限的篇幅里,折射出较丰富的思想。

2.常见外国小说模式

突转式(欧·亨利式)：在结尾处,情节突然向相反方向转变,揭示真相,而这个真相通常出人意料,但由于前面的情

节早已埋下伏笔,所以一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。

小说知识清单2

延迟式：作者竭力设置障碍,又不让读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结

构张力。如《牲畜林》朱阿五次准备开枪打德国兵都没有成功,作者一次又一次推迟小说的高潮和结局。这种情节

设置作为小说的一种结构特点,叫作“延迟”。

横截面式:将时空浓缩到一个小小的点上,在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》

小切口,深掘进,着眼点不在于这个切口,而在于它投射出来的生活记忆。作品巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等

为顺序,一一展开对往事的回忆,将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。

意识流：它打破了时间这一恒常的维度,让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如《墙上的斑

点》作品通过一个妇女看到墙上一个模糊不清的斑点而引起无限联想的意识流动的过程,揭示人物丰富和易于变化

的内心世界。这类小说不注重表现事件、人物之间的关系,而把创作重心放在对人物思想感情流程的再现上,讲究环

境和景物描写的印象效果。

二、概括小说情节“四方法”

技法解说

结构厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络进

连贯法行梳理。(如《祝福》)

场面小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。(如《林教头风

连贯法雪山神庙》酒店遇故交→买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇)

线索线索可以串联小说的人、事、物、感情、时间、地点等,勾画关联线