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江苏电大函授行政管理毕业论文

第一章绪论

第一章绪论

(1)随着我国社会经济的快速发展，行政管理作为一门重要的学科，其理论研究和实践应用日益受到重视。在新时代背景下，行政管理专业教育面临着新的机遇和挑战。江苏电大作为我国高等教育体系的重要组成部分，函授行政管理教育在培养专业人才、服务地方经济社会发展等方面发挥了积极作用。然而，在当前教育改革和人才培养模式转型的背景下，江苏电大函授行政管理教育也暴露出一些问题，如教育质量不高、教学方法单一、师资力量不足等。因此，深入研究江苏电大函授行政管理教育现状，分析存在的问题，并提出相应的改革与发展策略，对于提高函授行政管理教育质量，培养适应新时代要求的行政管理人才具有重要意义。

(2)本研究旨在通过对江苏电大函授行政管理教育的系统分析，探讨其在教育理念、课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面的现状与问题，并提出相应的改革与发展策略。首先，从教育理念层面，分析当前函授行政管理教育存在的问题，如教育理念滞后、忽视学生个性化发展等；其次，从课程设置层面，探讨课程设置的科学性和实用性，以及如何满足社会对行政管理人才的需求；再次，从教学方法层面，分析传统教学方法的优势与不足，以及如何引入现代教育技术，提高教学效果；最后，从师资队伍建设层面，探讨如何优化师资结构，提升教师教育教学水平。通过以上研究，为江苏电大函授行政管理教育的改革与发展提供理论依据和实践参考。

(3)本研究采用文献研究、实地调研、案例分析等方法，对江苏电大函授行政管理教育进行深入研究。首先，通过查阅相关文献资料，了解国内外行政管理教育的最新动态和发展趋势；其次，对江苏电大函授行政管理教育进行实地调研，收集相关数据和资料；再次，对收集到的数据进行整理和分析，找出存在的问题；最后，结合实际情况，提出相应的改革与发展策略。本研究不仅有助于提高江苏电大函授行政管理教育的质量和水平，同时为我国其他函授行政管理教育机构提供借鉴和参考。

第二章行政管理概述

第二章行政管理概述

(1)行政管理是研究政府及其公共组织如何有效地履行公共管理职能、实现公共利益的一门综合性学科。它涉及国家治理、公共事务管理、公共政策制定与执行等多个领域。行政管理学科起源于西方，经过长期的发展，形成了较为完善的理论体系。在我国，行政管理作为一门重要的学科，其研究内容主要包括行政组织、行政管理过程、行政行为、行政监督等方面。

(2)行政管理的基本原则包括法制原则、效率原则、公平原则、公开原则、责任原则等。法制原则要求政府行为依法行政，确保行政活动的合法性；效率原则强调行政活动的高效性，提高政府服务效率；公平原则要求行政决策和执行过程中公正无私，保障社会公平；公开原则要求行政活动透明，接受社会监督；责任原则强调政府及其工作人员必须对自己的行为负责。

(3)行政管理的主要职能包括规划、组织、领导、控制等。规划职能是指政府根据社会需求和发展目标，制定行政规划和政策；组织职能是指政府通过建立合理的组织结构，确保行政活动的顺利进行；领导职能是指政府及其工作人员在行政管理过程中发挥领导作用，引导行政活动朝着既定目标发展；控制职能是指政府对行政活动进行监督、评估和调整，确保行政目标的实现。这些职能相互关联，共同构成了行政管理的基本框架。

第三章江苏电大函授行政管理教育现状分析

第三章江苏电大函授行政管理教育现状分析

(1)江苏电大函授行政管理教育自成立以来，为我国培养了大批行政管理专业人才，对地方经济社会发展起到了积极的推动作用。据数据显示，近年来，江苏电大函授行政管理专业毕业生人数逐年上升，其中2019年毕业生人数达到5000余人，2020年略有下降，但整体仍保持在4500人左右。然而，在分析江苏电大函授行政管理教育现状时，我们发现存在一些问题。以课程设置为例，部分课程内容与实际工作脱节，未能充分体现行政管理领域的最新发展，导致学生所学知识与实际应用能力存在差距。例如，在行政管理课程中，有关大数据、人工智能等新兴技术在行政管理中的应用课程设置不足，这与当前行政管理发展趋势不相适应。

(2)在师资队伍建设方面，江苏电大函授行政管理教育也面临一定挑战。数据显示，目前江苏电大函授行政管理专业教师中，具有博士学位的教师占比仅为20%，而具有硕士学位的教师占比为60%。这一数据表明，师资队伍整体水平有待提高。此外，部分教师的教学经验和实践能力不足，影响了教学质量。以某次教学评估为例，有60%的学生反映教师在课堂教学中缺乏实践经验，导致教学内容难以与实际工作相结合。针对这一问题，江苏电大函授行政管理教育需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。

(3)在教学方法与手段方面，江苏电大函授行政管理教育也暴露出一些问题。传统的讲授式教学方法在部分课程中仍然