第2课 中华文化的世界意义 课件(共41张PPT)--高二下学期历史统编版选择性必修3.pptxVIP

第2课;名师导学;课程标准;【重要概念】

1.西学东渐:是指从明朝末年到近代的?

的历史过程。通常是指在两个时期,西方的哲学、天文、物理、化学、政治学、社会学等大量传入中国,对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生重大影响。

2.东亚文化圈:严格意义上的东亚文化圈,在古代以为主,包括了朝鲜、日本和越南等。其主要特征包括汉字表达的种种文化模式、以为主的政治思想和伦理道德、中国佛教和律令制度。;3.中学西传:是向的过程,中国政治、经济、思想文化、科技等文明成果对世界产生了深远的影响。丝绸之路将中国的丝、丝织品、瓷器、茶叶等物品和中华传统文化、思想、技术等传到中亚、西亚、非洲、欧洲等广大地区。中国的对欧洲的启蒙运动、科举制度对欧洲的、对???瓦解和资本主义发展产生了重要影响。;必备知识;一、中华文化在交流中发展

1.佛教的中国化

(1)经过;积极

方面;2.西学东渐

(1)明末清初

①内容:利玛窦等人传播天文、地理等新知识。《》《》等西方科学著作被译介到中国。

②影响:徐光启等人主张以开放的胸怀会通中西文化;清政府任命汤若望等人主持工作并招揽西方人才。;(2)近代中国;戊戌维新运动

时期;[思维深化]中国近代的“西学东渐”;二、中华文化对世界的影响

1.对亚洲的影响

(1)汉字外传:公元前4世纪—公元3世纪,传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区,各国在汉字的基础上,创造了本国文字,推动了当地文化交流和发展。

(2)儒学外传:3—5世纪,在东亚和东南亚等地区流行。以后,朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书,儒学成为

。

(3)佛教外传:大约在4世纪以后,经中国传入朝鲜、日本等国,各国佛教得到发展。;(4)唐朝制度和文化外传

①朝鲜:基本模仿中国政治制度。

②日本:大化改新所推行的中央集权制、土地制度和赋税制度,都以

为蓝本。

③越南:教育体制主要移植于中国,跟中国的基本一样。

④东亚和东南亚地区:在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面,也深受影响。

2.华侨下南洋:15世纪,伴随经贸往来,大批华侨移居,在当地传播中华文化。

3.郑和下西洋:扩大并加深了中华文化的影响。;4.对欧洲的影响

(1)四大发明;(2)中华文化的传播

①儒学外传:16—18世纪,孔子的思想以及儒家经典传入欧洲,引起欧洲和知识界的热烈反响。

②中国的茶、丝绸、在欧洲社会深受喜爱,中国式园林和建筑成为风尚。;【教材史料导读】

1.阅读教材第2课第一子目“史料阅读”,思考该史料说明了什么问题。;2.阅读教材第2课第二子目“学思之窗”,概括中华文化对朝鲜、日本的影响。;主题探究;[问题](1)阅读教材第2课第一子目内容,概括汉至宋“中印文化的融合时期”和近五百多年以来“中西文化的深刻交汇时期”中国吸收外来文化的表现。;近五百多年以来:15世纪末16世纪初,新航路开辟,大批传教士来到中国,带来了西方的自然科学新知识,如利玛窦、汤若望、南怀仁等。19世纪中期以来,随着列强对中国侵略的加剧,西方的器物、制度、思想文化等相继进入中国,中国社会各阶级为挽救危局作出诸多努力,如洋务运动、戊戌维新运动、新文化运动等,中国向西方学习的程度越来越深。;(2)阅读教材第2课“问题探究”并结合所学知识,谈谈你对学习、借鉴外来文化的看法。;[深化拓展]近代以来西方的冲击与中国的反应;视角2中华文化对世界的影响

材料二西方并非在没有东方帮助的情况下自主地开拓自身的发展……如果没有更先进的东方在500年至1800年间的帮助,西方无论如何难以率先进入现代化。

——摘编自[英]约翰·霍布森《西方文明的东方起源》;[问题](3)有学者指出,虽然中华文化的辐射面较广,但与同时期其他地区相比,中华文化对朝鲜、日本等国家的影响更深刻。请在教材第2课第二子目找到支持这一观点的证据,并尝试解释为何中华文化对这些国家的影响更深刻。;(4)阅读教材第2课第二子目,结合材料,说明中华文化是如何帮助西方“率先进入现代化”的。;[深化拓展]中华文化的世界意义

1.丰富世界文明的内涵,促进文明的多元发展。中华文化的连续性、独特性,丰富了世界文化的内涵。中华文化的包容性、开放性、融合性特质使中华民族在世界文化多元格局下保持文化自信。中