第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容

本课内容选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册，第18课“冷战与国际格局的演变”。本课主要讲述了二战后美苏冷战的背景、过程、特点以及影响。通过分析冷战时期的国际关系，使学生了解冷战对世界格局的演变产生的重要影响，培养学生的国际视野和历史思维。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解冷战作为二战后国际关系的一种特殊形态，对全球政治、经济、文化等领域产生深远影响。

2.提升学生的历史思维能力和批判性思维能力，通过分析冷战背景、过程和特点，培养学生对国际关系变迁的独立思考和判断。

3.增强学生的全球意识和国际视野，认识冷战时期国际格局的演变对世界和平与发展的影响，培养学生关注国际事务的素养。

4.培养学生的文化理解与传承能力，通过学习冷战时期不同国家的对外政策，理解文化差异在国际关系中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①冷战背景下的国际关系演变：重点分析二战后美苏冷战的背景，包括意识形态对立、经济竞争、军事对峙等方面，使学生理解冷战形成的深层原因。

②冷战对国际格局的影响：重点阐述冷战对欧洲、亚洲、非洲等地区的影响，以及冷战对全球政治、经济、文化格局的塑造作用，培养学生对冷战时期国际关系的整体把握。

2.教学难点

①冷战时期美苏关系的复杂性：难点在于引导学生理解冷战时期美苏关系的动态变化，包括冷战初期、中后期以及冷战结束前后美苏关系的演变过程。

②冷战对全球格局的深远影响：难点在于帮助学生认识到冷战对国际格局的长期影响，包括冷战后的多极化趋势、全球化的推进以及国际安全秩序的演变。

③冷战时期不同国家的对外政策：难点在于分析冷战时期主要国家，如中国、日本、欧洲国家等，在冷战背景下的对外政策及其对国际关系的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍冷战的历史背景、主要事件和影响，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生就冷战时期的美苏关系、国际格局演变等问题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取冷战时期的典型案例，引导学生分析这些案例对国际关系的影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示冷战时期的历史图片、地图和重要文献，增强教学的生动性和趣味性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找相关资料，进行自主学习，拓宽学生的知识视野。

3.情景模拟：通过角色扮演等形式，让学生模拟冷战时期的外交谈判，体验历史事件，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冷战与国际格局演变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道冷战吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于冷战时期的图片或视频片段，如冷战时期的标志性事件、历史人物等，让学生初步感受冷战的历史氛围。

简短介绍冷战的基本概念和重要性，指出冷战是20世纪国际关系中的重要历史现象，对世界格局产生了深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战的基本概念、背景和主要特点。

过程：

讲解冷战的定义，强调其作为二战后美苏之间以及他们所代表的意识形态和集团之间的对抗。

详细介绍冷战的历史背景，包括二战后的国际政治格局、美苏两国的力量对比等。

分析冷战的主要特点，如“冷战热战”、“意识形态对抗”、“核恐怖平衡”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战时期的国际关系。

过程：

选择几个典型的冷战案例进行分析，如古巴导弹危机、柏林墙的建立、越南战争等。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果和影响，让学生全面了解冷战时期的国际关系复杂性。

引导学生思考这些案例对国际格局演变的影响，以及冷战对世界和平与发展的潜在威胁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论，如“冷战对欧洲的影响”、“冷战与中国的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展