《解决问题（2）》（第一课时）（教学课件）四年级+数学下册+沪教版.pptxVIP

解决问题（2）小学数学·四年级（下）沪教版·第五单元第一课时

正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。能借助线段图分析数量关系。能感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决实际问题。

重能根据实际情况，选择不同解题思路解决实际问题。能正确理解并区分“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。

我带了3个苹果。“烛光晚会”马上就要开始了，我们一起来准备。把小胖带的苹果数增加2倍,就是我带的苹果数。把小胖带的苹果数增加到2倍，就是我带的苹果数。2倍2倍增加增加到谁带的苹果多呢？

把小胖的苹果数增加2倍是几个苹果？3个苹果1份1份1份3个苹果的（2＋1）倍1份3×3=9（个）？个答：小巧带了9个苹果。增加2倍

把小胖的苹果数增加到2倍是几个苹果？3个苹果1份1份1份？个答：小丁丁带了6个苹果。3×2=6（个）增加到2倍3个苹果的2倍增加到2倍

增加2倍增加到2倍答：小巧带的苹果多。9＞6

把小胖带的苹果数增加4倍，就与我带的苹果数同样多了。增加4倍把小胖带的苹果数增加到4倍就是我带的苹果数。增加到4倍增加4倍就是原来的5倍：3×5=15（个）增加到4倍就是原来的4倍：3×4=12（个）

3个苹果增加到2倍→3个苹果的2倍3个苹果增加2倍→3个苹果的（2＋1）倍3个苹果增加到4倍→2个桔子增加3倍→2个桔子增加到3倍→15人增加3倍→40人增加到4倍→3个苹果增加4倍→3个苹果的（4＋1）倍3个苹果的4倍2个桔子的（3＋1）倍2个桔子的3倍15人的（3＋1）倍40人的4倍想一想，说一说。

大容量轨道交通的建设将为上海交通带来美好前景.例(1)2005年底，上海轨道交通运营里程达到112千米，到2007年底增加了1倍多6千米，2007年底上海轨道交通运营里程达到多少千米？

例(2)2005年底，上海轨道交通运营里程达到112千米，到2007年底增加了1倍多6千米，2007年底上海轨道交通运营里程达到多少千米？2005年底：2007年底：112千米112千米112千米6千米

112×2＋6＝224＋6＝230(千米)“增加1倍多6千米”的意思是“2007年底运营里程总长比2005年底的2倍多6千米”。答：2007年底上海轨道交通运营里程达到230千米。

例(1)2010年底，上海轨道交通运营里程增加到2005年底的4倍少48千米。到2010年底，上海轨道交通运营里程将达到多少千米？借助线段图分析数量关系2005年底：2010年底：1份1份112千米1份1份增加到4倍？千米少48千米1份数量关系：2005年底上海轨道交通运营里程×4－48＝2010年底上海轨道交通运营里程。

2010年，上海轨道交通运营里程将增加到2005年底的4倍少48千米。到2010年底，上海轨道交通运营里程将达到多少千米？112×4－48=448－48=400(千米)答:到2010年底，上海轨道交通运营里程将达到400千米。

（1）已知红气球有9个，把红色气球的个数增加到5倍，就是黄色气球的个数，黄色气球有（）个。（3）已知红气球有9个，橙色气球的个数增加到红色气球的2倍，橙色气球有（）个。增加到5倍459×5=45(个）9×2=18（个）9×2=18（个）??黄气球是红气球的5倍蓝气球是红气球的2倍橙气球是红气球的2倍（2）已知红气球有9个，把红色气球的个数增加1倍，就是蓝色气球的个数，蓝色气球有（）个。增加1倍增加到2倍?1818想一想，算一算，填一填。

1.“增加几倍”表示的是原数的(几＋1)倍；“增加到几倍”表示的是原数的几倍。增加几倍就是增加到(几＋1)倍。2.增加到几倍多几(少几)，就是比原数的几倍多几(少几)；增加了几倍多几(少几)，就是比原数的(几＋1)倍多几(少几)。

1.菠萝有6个，增加4倍是多少个？增加到4倍是多少个？增加到5倍是多少个？增加4倍就是原来的5倍：6×5=30（个）增加到4倍就是原来的4倍：6×4=24（个）增加到5倍就是原来的5倍：6×5=30（个）增加4倍就是增加到5倍，也就是原来的5倍

2.只列式不计算，分析这三道题目的异同①2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005年底增加4倍多2万辆。到2005年底上海个人拥有轿车约是多少万辆？②2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005年底增加到