Unit 5 I Ride My Bike（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册.docx

Unit5IRideMyBike（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5IRideMyBike

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本单元的核心句型结构“Iridemybike.Iridemybiketo...”并能在实际情境中正确运用。

②识别并理解描述日常活动的词汇，如“toschool,”“tothepark,”“tothestore”等。

③能够通过图片或情景描述，正确选择和使用表示交通工具的词汇。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“Iridemybiketo...”这个句型，尤其是对时态和语态的掌握。

②学生在使用句型时能够正确表达目的地的名词短语，并能根据语境选择合适的动词短语。

③学生在听力和口语交流中，能够区分并正确使用与自行车相关的词汇和表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入本课主题，激发学生的兴趣。

2.情景模拟法：创设真实的生活情景，让学生在模拟中练习句型和词汇。

3.任务驱动法：设计一系列任务，引导学生自主学习和探究，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.教学资源整合：结合教材和网络资源，提供多样化的学习材料，满足不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自行车安全知识的视频，并记录下重要的安全提示。

设计预习问题：围绕“如何安全地骑自行车”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你骑自行车时需要注意哪些安全事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线笔记和提问情况，了解预习的覆盖面。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自行车安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何正确佩戴头盔等问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线论坛分享自己的预习心得。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组关于骑自行车的图片或视频，引出本课主题“Unit5IRideMyBike”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Iridemybiketo...”句型的构成和使用，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示学生骑自行车去学校的图片，讲解句型在不同情境下的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己骑自行车去的地方，并在小组内练习句型。例如，学生可以练习说：“Iridemybiketothepark.”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何表达去不同地方的目的。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习句型和表达方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置课后作业，如让学生写一篇短文，描述自己骑自行车去某个地方的经历。

提供拓展资源：提供与骑自行车相关的拓展资源，如安全骑行指南的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在使用句型时的错误，并提供正确的表达方式。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关自行车历史的文章。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在写作中遇到的困难，并提出如何改进的方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-骑行安全知识：介绍骑自行车时的基本安全规则，如佩戴头盔、遵守交通信号、保持适当的车距等。

-自行车历史：简要介绍自行车的起源和发展，包括不同类型的自行车及其特点。

-骑行文化：探讨自行车运动在不同国家和地区的流行程度，以及与之相关的文化现象。

-环保出行：讨论骑自行车作为一种环保出行方式的意义，以及