人教版九年级历史与社会上册说课稿：第二单元 第一课 第一个社会主义国家的建立和发展.docx

人教版九年级历史与社会上册说课稿：第二单元第一课第一个社会主义国家的建立和发展

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是围绕着人教版九年级历史与社会上册第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展》进行。具体内容包括：1917年十月革命爆发，标志着第一个社会主义国家的诞生；苏联在斯大林时期的工业化和集体化改革；二战时期苏联的社会主义建设；二战后苏联的改革与发展；苏联解体，两极格局的终结。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界历史的演变，对资本主义制度有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生了解社会主义国家的建立和发展，进一步拓展学生的历史知识视野。通过对苏联社会主义建设的学习，使学生认识到社会主义制度的优越性和发展潜力，培养学生对社会主义事业的认同感。同时，通过分析苏联解体的历史事件，使学生认识到社会主义事业发展的曲折性，增强学生的历史使命感和责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析苏联社会主义建设的历史事件，引导学生学会运用史料进行实证研究，提高史料实证素养。同时，要求学生在学习过程中能够对苏联社会主义建设的历史事件进行解释和分析，培养历史解释素养。此外，本节课还旨在帮助学生建立时空观念，使学生能够将苏联社会主义建设的历史事件放置在特定的时空背景下进行认识和理解。最后，通过学习苏联社会主义建设的历史，引导学生树立家国情怀，增强对社会主义事业的认同感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）苏联的建立：1917年十月革命爆发，标志着第一个社会主义国家的诞生。

（2）斯大林时期的工业化和集体化改革：苏联在斯大林时期的工业化和集体化改革，为苏联的社会主义建设奠定了基础。

（3）二战时期苏联的社会主义建设：二战时期苏联的社会主义建设，为苏联在战争中的胜利提供了强大的物质基础。

（4）二战后苏联的改革与发展：二战后苏联的改革与发展，使苏联成为与美国相抗衡的超级大国。

（5）苏联解体，两极格局的终结：苏联解体，两极格局的终结，标志着社会主义事业发展的曲折性。

2.教学难点：

（1）斯大林时期的工业化和集体化改革：理解斯大林时期工业化和集体化改革的意义和影响，以及这一改革对苏联社会主义建设的作用。

（2）二战时期苏联的社会主义建设：如何理解二战时期苏联的社会主义建设在战争中的重要作用，以及这一建设对苏联的综合国力提升。

（3）二战后苏联的改革与发展：理解二战后苏联的改革与发展对苏联国际地位的提升，以及这一改革与苏联解体的关系。

（4）苏联解体，两极格局的终结：如何理解苏联解体对世界历史的影响，以及两极格局的终结对世界政治格局的改变。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教学相关的书籍和资料。

-互联网资源，如在线历史教育平台、历史数据库等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料和进行在线讨论。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如关于苏联社会主义建设的相关视频。

-历史教学软件和应用程序，如时间线制作工具、历史事件模拟软件等。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生就苏联社会主义建设的历史事件进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-案例分析：通过分析具体的苏联社会主义建设案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。

-问题引导：提出相关问题，引导学生思考和探索苏联社会主义建设的意义和影响。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕苏联社会主义建设的相关课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解苏联社会主义建设的基本概念和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解苏联社会主义建设的相关课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述苏联社会主义建设的历史故事或案例，