5.1方程（第3课时 等式的性质）（课件）七年级数学上册（人教版2024）.pptxVIP

5.1方程人教版（2024）七年级数学上册第五章一元一次方程第三课时等式的性质

目录/CONTENTS数学活动考点梳理知识导图课本复习题

学习目标1.会利用合并同类项解方程.2.提出问题，根据问题归纳形成同类项的概念，应用概念解决实际问题.重点：理解等式的性质，并能利用其解一元一次方程.难点：能熟练运用等式的性质对方程进行变形.

情景导入方程是含有未知数的等式，为了研究解方程，先来看看等式有什么性质.你能说出2x=3，x+1=3这样简单方程的解吗？你能直接说出方程2x+13-x-12=1的解吗？

新知探究首先，给出关于等式的两个基本事实.等式两边可以交换.如果a=b，那么b=a.相等关系可以传递.如果a=b，b=c，那么a=c.像m+n=n+m，x+2x=3x，3×3+1=5×2，3x+1=5y这样的式子，都是等式.我们可以用a=b表示一般的等式.

思考在小学，我们已经知道：等式两边同时加（或减）同一个正数，同时乘同一个正数，或同时除以同一个不为0的正数，结果仍相等.引入负数后，这些性质还成立吗？你可以用一些具体的数试一试.

概念归纳一般地，等式有以下性质：等式的性质1等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等.如果a=b，那么a±c=b±c.

概念归纳等式的性质2等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.如果a=b，那么ac=bc；如果a=b，c≠0，那么.

课本例题例3根据等式的性质填空，并说明依据：（1）如果2x=5-x，那么2x+______=5；（2）如果m+2n=5+2n，那么m=______；x根据等式的性质1，等式两边加x，结果仍相等.5根据等式的性质1，等式两边减2n，结果仍相等.（3）如果x=-4，那么______·x=28；（4）如果3m=4n，那么m=____·n.-7根据等式的性质2，等式两边乘-7，结果仍相等.2根据等式的性质2，等式两边除以2，结果仍相等.

课本例题例4利用等式的性质解下列方程：（1）x+7=26；（2）-5x=20；（3）x-5=4.解：（1）方程两边减7，得x=19.于是x+7-7=26-7（2）方程两边除以-5，得.于是x=-4.（3）方程两边加5，得化简，得方程两边乘-3，得x=-27.

一般地，从方程解出未知数的值以后，通常需要代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等.检验：将x=-27代入方程的左边，则左边=右边=4左边=右边所以x=-27是原方程的解.

课堂练习1.根据等式的性质填空：（1）如果x=y，那么x+1=y+_____；（2）如果x+2=y+2，那么____=y；（3）如果x=y，那么____·x=5y；（4）如果3x=6y，那么x=____·y.1x52

2.利用等式的性质解下列方程，并检验：（1）x-5=6；（2）0.3x=45；解:（1）方程两边加5，得x-5+5=6+5.于是x=11.检验：将x=11，代入x-5=6的左边，则左边=x-5=6，右边=6，左边=右边所以x=11是原方程的解.（2）方程两边除以0.3，得.于是x=150.检验：将x=150，代入0.3x=45的左边，则左边=0.3×150=45，右边=45，左边=右边所以x=150是原方程的解.

（3）5x+4=0；（4）2-x=3.（3）方程两边减4，得5x+4-4=0-4.化简，得5x=-4.方程两边除以5，得x=-.检验：将x=-，代入5x+4=0的左边，则左边=-×5+4=0，右边=0，左边=右边所以x=-是原方程的解.

（4）方程两边减2，得2-x-2=3-2.化简，得-