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11葡萄沟说课稿-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版
主备人
备课成员
设计思路
本课《11葡萄沟》为小学语文二年级上册统编版课文,通过带领学生走进新疆葡萄沟,了解当地独特的自然风光和丰富的物产,激发学生对祖国大好河山的热爱。教学设计注重引导学生通过朗读、观察、思考等方式,深入理解课文内容,培养学生的语言表达能力和审美情趣。教学过程中,结合图片、视频等多媒体手段,增强课堂趣味性和互动性,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
核心素养目标
培养学生对祖国大好河山的热爱之情,提高学生的审美情趣和文化自信。通过学习《葡萄沟》,增强学生的语言表达能力,提升观察和想象能力,引导学生体验文字之美,培养良好的阅读习惯和合作学习意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容:重点把握《葡萄沟》中葡萄沟的自然风光和葡萄的丰富多样,通过朗读和讨论,让学生能够用自己的话描述葡萄沟的美丽景色和葡萄的特点。
-朗读技巧:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,特别是对描绘葡萄和葡萄沟的段落,要让学生体会作者的情感,提高朗读的感染力。
2.教学难点
-想象力的培养:引导学生通过课文中的描述,发挥想象力,想象自己置身于葡萄沟的场景,感受当地的风土人情。
-词语理解:对于一些生僻词或具有地方特色的词语,如“坎儿井”、“葡萄干”等,帮助学生理解其含义,并能在语境中正确使用。
-情感体验:引导学生理解课文中的情感表达,如对家乡的热爱、对葡萄的喜爱等,让学生在情感体验中感受语言文字的魅力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:电子白板、多媒体电脑、音响设备
-课程平台:班级网络学习平台、学校图书馆资源
-信息化资源:新疆葡萄沟风光图片、葡萄种植视频、课文朗读音频
-教学手段:实物展示(葡萄、葡萄干)、图片展示、角色扮演、小组讨论
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对葡萄沟的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道葡萄沟在哪里吗?你们有没有听说过葡萄沟的葡萄?”
展示一些关于新疆葡萄沟的图片或视频片段,让学生初步感受葡萄沟的自然风光和葡萄的丰富多样。
简短介绍葡萄沟的基本情况,包括地理位置、葡萄种植历史等,为接下来的学习打下基础。
2.葡萄沟基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解葡萄沟的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解葡萄沟的定义,包括其主要组成元素或结构,如葡萄园、葡萄品种、坎儿井等。
详细介绍葡萄沟的组成部分或功能,使用图片展示葡萄的生长过程,让学生了解葡萄的种植和管理。
3.葡萄沟案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解葡萄沟的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的葡萄沟案例进行分析,如葡萄品种的介绍、葡萄加工产品的推广等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解葡萄沟的多样性和发展潜力。
引导学生思考这些案例对当地居民和旅游业的影响,以及如何通过葡萄沟的发展带动区域经济。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与葡萄沟相关的主题进行深入讨论,如葡萄种植技术、旅游开发等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对葡萄沟的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调葡萄沟的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括葡萄沟的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调葡萄沟在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。
7.课后作业
目标:让学生巩固所学知识,提高写作能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于葡萄沟的短文或报告,内容包括葡萄沟的景色、葡萄的特点以及自己对葡萄沟的印象和感受。
要求学生结合所学知识,运用课文中提到的描写手法,如比喻、拟人等,丰富文章的表达效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《新疆风情》:介绍新疆的地理环境、民族特色、风土人情等,帮助学生更全面地了解葡萄沟所在的新疆地区。
-《葡萄的秘密》:科普书籍,介绍葡萄的种类、生长环境、营养价值等知识,拓宽学生对葡萄的认知。
-《葡萄沟的传说》:收集有关葡萄沟的民间故事和传说,让学生了解
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